Jueves, 19 Noviembre 2020 05:11

Cierran ocho escuelas privadas por deserción

Más del 90 por ciento de alumnos en nivel medio toman clases a distancia.

El titular de la Dirección General de Educación Media Superior y Superior (DGEMSS), Hiram Mina Valdés, señaló que se ha dado una deserción de alrededor del 20 por ciento, debido a la pandemia. Ocho escuelas privadas han cerrado por esta misma causa. 

Al respecto, el funcionario estatal señaló que se trabaja en alternativas para que los estudiantes cuenten con acceso a internet, con el fin de que sigan sus clases de manera virtual. “Hay situaciones que quedan fuera de nuestro alcance pero estamos tratando de apoyarlos”, apuntó.  

Consideró que a la fecha más del 90 por ciento de los alumnos de nivel medio superior cuentan con medios y están tomando lecciones a distancia. 

Respecto a la deserción, dijo que se calcula que es del 20 por ciento, pero se instrumentaron estrategias para localizarlos y reducir ese porcentaje: “Los estamos tratando de jalar, los estamos buscando, queremos que ese porcentaje baje a al cero”.   

Por otra parte, informó que hasta ahora se tiene un registro de ocho escuelas privadas que tuvieron que cerrar por las condiciones económicas derivadas de la epidemia de covid-19. Tres son de nivel superior y el resto de formación superior. Destacó que muchas otras instituciones renovaron sus registros de validez oficial con opciones innovadoras para promover que los estudiantes se queden en el estado.  

Mina Valdés representó este miércoles a la Secretaría de Educación en la entrega del "Registro de Educación Continua" al Instituto Morelense de Información Pública y Estadística (IMIPE); con ello, los diplomados del organismo cuentan con su propia validez oficial. 

 

 

 

 

Publicado en Sociedad

Critican la iniciativa llamada “escuelas al aire libre”.

La Asociación Estatal de Padres de Familia de Morelos (Aepaf) consideró simplista la propuesta de la diputada local Blanca Nieves Sánchez Arano, quien llamó a las autoridades educativas a poner en práctica el esquema de las "escuelas al aire libre", para evitar la propagación del covid-19. Además, sostuvo que no hay condiciones para un regreso a clases presenciales.  

El presidente de la agrupación, Mauricio Miranda Villalba, aseveró que en lugar de este tipo de planteamientos, el Congreso local debería garantizar el acceso de todos los estudiantes a internet para recibir formación a distancia de manera más eficaz y equitativa. 

En la sesión más reciente, la legisladora local presentó al pleno la propuesta de establecer la estrategia de “escuela al aire libre”, cuando el semáforo de contingencia por la epidemia cambie a verde.  

Al respecto, Mauricio Miranda expuso que esta es una postura muy simple, que según la propia diputada refiere se usó hace 100 años, y que no impediría que los estudiantes tengan contacto entre ellos; por tanto no evitaría el contagio del coronavirus.  

En la inmensa mayoría de los planteles ni siquiera hay condiciones de tener a todos los alumnos en espacios abiertos, además de las distracciones que naturalmente habría.  

Además, esta medida implicaría otros riesgos, como el de contagio de dengue, zika y Chikungunya por los mosquitos, además de otras enfermedades respiratorias diferentes al coronavirus. 

Miranda Villalba afirmó tajante que las y los legisladores deberían hacer planteamientos con la lógica enfocada menos en sus intereses de grupo y más en la infancia y juventud. 

El presidente de la Aepaf insistió en que no hay condiciones para retornar a clases presenciales en las aulas, a pesar de que el semáforo de contingencia cambiara a verde. 

Comentó que él pidió una cita a la diputada Blanca Nieves y todavía está a la espera de que le dé fecha. Justamente el objetivo era poner sobre la mesa la demanda de que el Congreso haga valer la aplicación de recursos que estaban destinados a la eliminación de cuotas escolares, que asciende a 80 millones de pesos, para dotar a los alumnos de internet y de dispositivos móviles. “Vemos que ese dinero se usó para otra cosa, entonces no le están dando prioridad a la educación. Yo sí creo que en los tres años que quedan de la administración se podría destinar dinero para que el cien por ciento de alumnado de formación básica tengan acceso a internet”, anotó.  

Dejó en claro que sería muy complicado lograr que todos los niños y niñas de preescolar y primaria, incluso de secundaria usen, todo el tiempo cubre bocas, ya que ni los adultos lo usan en la calle.  

Además, recordó que el secretario de Educación Luis Arturo Cornejo Alatorre declaró que no hay presupuesto para los gastos que implicaría la limpieza constante de los planteles, ni para otros insumos de seguridad personal.  

Puso como referencia que ni el estado de Campeche, donde el semáforo de contingencia está en verde, se han reanudado las clases; en Estados Unidos y otros países han tenido que suspender las labores en las escuelas por rebrotes de covid-19.  

Opinó que en algún momento los estudiantes tendrán que regresar a las aulas, pero mientras tanto las autoridades deberían dotar a los niños de equipos para poder estudiar y no sólo durante la pandemia, sino para aprovechar todo el cúmulo de conocimiento y herramientas que ofrece internet.  

 

 

 

Publicado en Política

No respetaron descuentos y colegiaturas establecidas.

La Procuraduría Federal del Consumidor (Profeco) registró 12 quejas en contra de igual número de escuelas privadas que no respetaron los descuentos y las colegiaturas establecidas por la misma institución durante el período de agosto a noviembre.


La directora regional de la Profeco, Marta María Hernández Ramírez, señaló que tres procedimientos se registraron en contra de universidades y el resto de escuelas privadas.


No obstante, refirió que en ninguno de los casos las quejas avanzaron hasta la multa de las instituciones educativas, pues se logró conciliar entre las partes,  a fin de que los ciudadanos pudieran contar con los descuentos y facilidades ofrecidas.

"No se llegó ni al apercibimiento porque se logró conciliar, pero sí se han registrado quejas en ese sentido", comentó.


La funcionaria federal recordó que la Profeco recomendó a las escuelas privadas impulsar apoyos a favor de los padres de familia, ante la crisis económica por la emergencia sanitaria.
Sin embargo, admitió que no todas las instituciones atendieron la recomendación, pero a cuatro meses de que inició el ciclo escolar la Profeco está atenta de cualquier queja ciudadana.

 

 

Publicado en Sociedad

El programa Escuelas de Tiempo Completo tendrá recursos suficientes para concluir el presente año, así como la partida correspondiente para el 2021, aseguraron autoridades educativas federales. Se espera que una parte de los fondos sean liberados este mes, para el pago de diciembre a los maestros. 

Lo anterior fue dado a conocer en la reunión de la Conferencia Nacional de Educación (Conaedu) en la que también se planteó la posibilidad de abrir centros de apoyo en las entidades con semáforo de contingencia por covid-19 en color amarillo; se trata de que algunos planteles sean habilitados como unidad de regularización. Sólo se brindaría atención durante horarios limitados en días específicos y con todas las medidas sanitarias, con el fin de brindar mayor atención a estudiantes, especialmente a alumnos que residen en zonas donde la cobertura de internet y televisión es baja. 

Durante el encuentro virtual en el que participó el secretario de Educación de Morelos Luis Arturo Cornejo Alatorre y sus homólogos de todo el país, planteó la inquietud respecto al citado Programa de Escuelas de Tiempo Completo. 

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, afirmó que la pandemia no detuvo el aprendizaje en México y aseguró que la estrategia Aprende en Casa IIasí como con el resto de los esfuerzos realizados en el sector, dieron muestra de que se trabaja con flexibilidad y con una capacidad de respuesta sobresaliente. 

Durante la Vigésimo Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) comentó que el esfuerzo de aprendizaje a distancia, promovido por el gobierno y apoyado en la televisión, la radio y distintas herramientas tecnológicas, así como con el trabajo y compromiso de las y los maestros, madres, padres de familia y tutores, “han permitido mitigar los daños académicos a los estudiantes”. 

Respecto a la inquietud que se ha gestado en varias entidades -como Morelos- respecto al programa ETC, el secretario dejó en claro que se tendrán recursos suficientes para concluir el presente año, así como la partida correspondiente para el 2021. Esto, “garantiza la continuidad de ese programa en 27 mil escuelas del país. Precisó que en 13 mil planteles se tiene el servicio de alimentación, por lo que ese apoyo permanecerá en beneficio de alumnas y alumnos”. 

Durante el encuentro, informó la SEP, se dio a conocer que la dependencia desarrolló una estrategia para atender a alumnos en desventaja, por lo que con el apoyo de los líderes comunitarios y figuras educativas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), se distribuyeron 700 mil cuadernillos e infografías para el cuidado de la salud, con lo que se atendieron a 40 mil comunidades marginadas. 

A través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) se realizaron distintas acciones para atender a las comunidades en rezago, en especial a personas con discapacidad, con la instrumentación del programa Aprende en Casa para Adultos. 

En la misma conferencia virtual, el subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica, anunció la implementación de un sistema de asesoría y acompañamiento al aprendizaje a distancia, para favorecer la comunicación entre docentes y alumnos, además del desarrollo de seminarios en línea sobre habilidades socioemocionales. 

Como parte de este ejercicio se analizaron sugerencias pedagógicas para las comunidades escolares de Educación Media Superior, con las que se busca mantener el acceso de las y los estudiantes a los servicios educativos y al mismo tiempo propiciar la retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Estas alternativas, señaló el subsecretario de Educación Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, serán implementadas durante el periodo de seguridad sanitaria, confinamiento y sana distancia. 

Asimismo, refirió que se incorporarán recursos socioemocionales, mediante el uso de plataformas digitales, al ser instrumentos indispensables para el desarrollo de las actividades docentes. 

 

Publicado en Política

Hay cartera vencida de hasta un 15 por ciento y algunas escuelas han cerrado: Fupamor.

El presidente de la Federación de Universidades Particulares de Morelos (Fupamor), Javier Espinoza Olalde, confirmó que ha habido una disminución en la matrícula de las instituciones privadas, hasta en un 40 por ciento.


Ante la emergencia sanitaria, indicó que cerca de tres mil estudiantes matriculados en planteles privados dejaron sus estudios por la falta de solvencia económica.


Refirió que a pesar de los convenios que se han buscado con los estudiantes y los padres de familia, ha sido complicado mantener la matrícula.


"Sí ha habido cierres de escuelas. En la Fupamor, que es la que presido hasta este momento no se ha presentado ningún cierre, sí dificultades, dificultades en todos los sentidos, como el contratar de un día para otro softwares especiales. Se tuvo que reinventar la educación para que cada alumno la recibiera en casa", expresó.


Espinoza Olalde refirió que también han tenido que invertir más presupuesto para impartir las clases en línea, en áreas que van desde la contratación de plataformas digitales hasta la profesionalización de los docentes.
Ante esta situación, dijo, los propietarios de universidades privadas se han visto obligados a reducir el número de personal entre un cinco y un diez por ciento, mientras que la cartera vencida es de entre un 10 y un 15 por ciento en los distintos colegios.

 

 

 

 

Publicado en Sociedad
Viernes, 16 Octubre 2020 05:11

No hay fecha para regreso a aulas: IEBEM

Celebra Eliacín Salgado la permanencia del programa de Escuelas de Tiempo Completo.

La decisión sobre la fecha de regreso a clases de manera presencial no está tomada, sostuvo el director del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) Eliacin Salgado de la Paz, al señalar que ya se trabaja en un plan para cuando el semáforo de riesgo por pandemia de covid-19 cambie a verde.  

"No vamos a tomar decisiones apresuradas", aseguró el funcionario, al destacar que Morelos por ahora sigue en color amarillo y en el sector educativo se habrán de ir acoplando a los cambios de escenario que indiquen las autoridades de salud, con respecto al comportamiento de la epidemia.  

El funcionario estatal dijo que respetan la postura del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuya líder estatal Gabriela Bañón Estrada consideró que no debería haber clases en las aulas antes de enero del próximo año y siempre y cuando se garantice la seguridad de maestros y estudiantes. 

Salgado de la Paz expresó que se tomará en cuenta el punto de vista de diferentes actores del sistema educativo, pero dejó en claro que la decisión se tomará en su momento. Dijo que no se trata de entrar en confrontación con el sindicato, pero la relación siempre deberá ser de respeto.  

Recalcó que se está elaborando un plan y protocolos para cuando se abran de nueva cuenta las escuelas, lo cual recordó que sucedería cuando el semáforo de riesgo de covid-19 esté en verde y así lo consideren las autoridades educativas. 

Por otra parte, Salgado de la Paz celebró el anuncio hecho este miércoles por el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, en el sentido de que sí habrá recursos para el programa "Escuelas de Tiempo Completo" en el 2021. 

Recordó que este programa ha tenido buenos resultados y es relevante para la formación integral de estudiantes.  

 

  

Publicado en Sociedad
Lunes, 12 Octubre 2020 05:18

5 escuelas, cerradas por falta de alumnos

La autoridad educativa también fusionó grupos para hacer frente a la caída de la demanda; esperan que la pandemia cambie el panorama por la fuga de matrícula en planteles particulares.

Publicado en Sociedad

En la sesión de los Consejos Técnicos Escolares de este viernes se plantearon entre otros temas el posible regreso a clases cuando el semáforo de contingencia por covid-19 cambie a verde. La Secretaría de Educación Pública informó que cuando sea el momento, el retorno a clases presenciales no será intempestivo y se tomarán medidas muy calculadas. La decisión sobre la apertura de planteles la tomará cada entidad.  

Las autoridades educativas del estado han señalado que en Morelos se seguirán los lineamientos de la Federación. A través de un comunicado, la SEP dio a conocer que la decisión sobre el regreso a las aulas de manera presencial deberá ser tomadas por las autoridades de salud y de educación de cada estado, acorde con sus circunstancias específicas.  

El secretario Esteban Moctezuma Barragán emitió un mensaje con motivo de la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), en el que recordó que “el Sistema Educativo Nacional fue el primero en ordenar el distanciamiento social, con la intención de salvaguardar la salud de quienes integran las comunidades escolares”. 

“Asimismo, sostuvo que una de las principales consideraciones para retomar las actividades presenciales es que la Secretaría de Salud emita el semáforo epidemiológico en verde en cada entidad, y las autoridades locales definan la apertura de los planteles escolares. Esto es algo muy importante, porque hay condiciones muy diferenciadas en todos los estados que no podemos manejar desde la Secretaría de Educación Pública, a nivel federal", subrayó. 

El titular de la SEP, según el documento, destacó que se mantendrán los esfuerzos orientados a las estrategias de clases a distancia, porque las autoridades de salud ya han expuesto que la pandemia no terminará pronto y se tendrán que evaluar todos los escenarios posibles. “Moctezuma Barragán afirmó que la SEP instrumenta una estrategia formal, duradera y resiliente que permitirá el fortalecimiento de la educación pública ante cualquier adversidad y que garantice el derecho a la educación de niñas y niños en todo el país”. 

Explicó que el CTE busca estimular el discernimiento acerca de las estrategias pedagógicas más idóneas sobre el trabajo cotidiano con los estudiantes y la planificación de sus esfuerzos ante el confinamiento a causa de la pandemia del COVID-19. El CTE se realiza con el propósito de revisar los recursos del programa a distancia Aprende en Casa II, a un mes de haber iniciado el Ciclo 2020-2021, añade el comunicado. 

Todo ello propicia que se retome el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, que plantea objetivos, metas y acciones dirigidas a fortalecer y resolver problemáticas escolares. 

Al respecto, el Subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica, externó su beneplácito porque sinergias como la del CTE, sean el espacio de comunicación horizontal y de planeación multianual que orienten las acciones de la Nueva Escuela Mexicana, en la que maestras y maestros sean quienes mejoren sistemáticamente sus resultados educativos, para que los colectivos docentes retomen el PEMC dispuesto por nuestra estructura institucional. 

"Quienes iniciaron esta experiencia a distancia en el Ciclo Escolar anterior, podrán fortalecer sus conocimientos bajo las condiciones en las que ahora se brinda el servicio educativo, y lograr así que niñas, niños y adolescentes adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores significativos, a pesar de las limitaciones sanitarias", explicó. 

En la Primera Reunión Ordinaria del CTE, se abordaron diversos aspectos entre ellos la valoración y diagnóstico sobre sus formas de intervención y respecto a los educandos en condición de rezago. Además, se les indicó que en estas sesiones se hiciera un análisis sobre las condiciones para la continuidad del aprendizaje de los alumnos, fuera de los salones de clases. 

En el caso de Morelos, se planteó que cada docente revise las condiciones específicas de cada centro escolar, tomando en cuenta las recomendaciones de salud, para planear y tomar decisiones oportunas y óptimas respecto a lo que se deberá hacer en caso de que en unas semanas más cambiara el semáforo de contingencia sanitaria a verde. Cabe recordar que en este momento Morelos se encuentra en amarillo, al menos por otra semana más, pero el objetivo es ir planeando los pasos a seguir conforme al comportamiento de la pandemia.  

Publicado en Sociedad

En la entidad se han atendido 301 escuelas afectadas por el fenómeno natural y que dejaron inconclusas las administraciones antecesoras.

El gobernador de Morelos, Cuauhtémoc Blanco Bravo, y el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, encabezaron el acto donde se presentó el avance del Programa Nacional de Reconstrucción en el sector educativo y se entregó la rehabilitación del Instituto Tecnológico de Zacatepec (ITZ), inmueble afectado por el sismo del 19 de septiembre de 2017.

En este punto, el segundo de la visita presidencial en la entidad, se informó que en Morelos, con más de dos mil millones de pesos, se han atendido 301 escuelas de distintos niveles educativos que sufrieron afectaciones por el fenómeno natural, obras que dejaron inconclusas las administraciones antecesoras.

Esto se logró gracias a que se destinaron recursos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2019, del Fondo para la Atención de Emergencias FONDEN, del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM Potenciado), y aportaciones de Fundaciones y Asociaciones Civiles.

En su mensaje, Cuauhtémoc Blanco aprovechó para reconocer la valentía de la comunidad estudiantil morelense mostrada durante el fenómeno natural de hace tres años, así como en la actual crisis de salud.

Indicó que en medio de la pandemia que ha cambiado la vida de todas las personas, la juventud morelense ha tomado la iniciativa, haciendo un frente común en favor de sus semejantes y ofreciendo alternativas durante el aislamiento, evitando la parálisis del estado.

Por su parte, Andrés Manuel López Obrador mencionó que luego del trabajo coordinado con el Gobierno de Morelos, se logró concluir la reconstrucción del ITZ que requirió cerca de 300 millones de pesos, lo cual, por ser destinado al tema de educación debe ser calificado como inversión y no como gasto.

Asimismo, detalló que en Morelos se han edificado y rehabilitado cinco mil 796 viviendas que sufrieron daños desde leves hasta mayores a causa del movimiento telúrico del 2017, cuyo epicentro fue en el municipio morelense de Axochiapan.

Aseguró que el plan de reparación que se lleva a cabo en Morelos y otras seis entidades del país, seguirá avanzando hasta lograr que todas las familias recuperen su patrimonio perdido por el sismo, así como levantar al cien por ciento todas las escuelas que tuvieron afectaciones.

Durante la presentación del informe sobre el Programa Nacional de Reconstrucción, el secretario de Educación Pública federal, Esteban Moctezuma Barragán, manifestó que, pese a la contingencia sanitaria, los trabajos han continuado, siempre respetando las medidas establecidas por las autoridades de salud.

Aseveró que llevar a cabo estas labores con eficacia y rapidez, permitirá que el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes morelenses sea ejercido como se debe.

Con este acto, al cual acudieron autoridades educativas y de protección civil, concluyó la séptima visita del presidente que realiza a Morelos.

 

Publicado en Política

A tres años del sismo del 2017 que ocasionó uno de los mayores desastres en Morelos, aún no han concluido los trabajos de reconstrucción de 12 escuelas y tampoco se ha ejercido el cien por ciento de los recursos federales destinados a tal rubro.  

El director del Instituto Estatal de Infraestructura Educativa Morelos (Ineiem), José Evaristo Silva Bandala, refirió que el 31 de octubre cierra el plazo para la aplicación de dinero que el programa federal (de la actual administración) destinó para estas obras.  

Argumentó que hubo retraso por algunos factores, entre los que destacó la pandemia de covid-19 que paralizó muchas áreas y que impidió el flujo esperado de materiales por parte de los proveedores.  

Al respecto, el funcionario estatal indicó que se busca una ampliación a cuando menos el 31 de diciembre de este año.  

Cabe recordar que el Fondo Nacional de Desastres Naturales ya había recalendarizado en dos ocasiones anteriores los tiempos para terminar los trabajos en los planteles educativos dañados por el temblor del 19 de septiembre del 2017.  

Silva Bandala aseguró que con dos meses adicionales sería factible terminar al cien por ciento la reconstrucción de las más de 95 escuelas dañadas.  

Dio a conocer que a nivel nacional hay un fondo federal de 300 millones de pesos del programa “Escuelas al cien”, para mantenimiento y obras en 140 planteles: “espero que pronto el estado se vea beneficiado, en las distintas obras en los 36 municipios de la entidad y las cuales podríamos estar terminando en julio del 2021”.    

Publicado en Sociedad
Página 1 de 25
logo
© 2018 La Unión de Morelos. Todos Los Derechos Reservados.