Distracciones, bajo rendimiento académico, aumento de casos de acoso escolar, sedentarismo y riesgos debido a “retos virales” son algunas de las problemáticas que ha generado el uso de teléfonos en clases, expone Ruth Rodríguez.

La diputada de Nueva Alianza en el Congreso del Estado, Ruth Cleotilde Rodríguez López, se pronunció a favor de prohibir el uso de teléfonos celulares en las escuelas, al considerar que estos dispositivos se han convertido en un factor de distracción que afecta el rendimiento académico y la convivencia escolar.

La legisladora advirtió que el tiempo prolongado frente a la pantalla genera afectaciones físicas, como problemas de la vista y sedentarismo entre niños y adolescentes.

Rodríguez López también alertó sobre la falta de supervisión de algunos padres de familia respecto al contenido que consumen sus hijos en redes sociales. Explicó que el acceso sin control a plataformas digitales ha derivado en la participación de menores en los llamados “retos virales”, poniendo en riesgo su integridad física y emocional.

La diputada afirmó que mantiene cercanía con la comunidad educativa a través del programa Diputada en tu Escuela, lo que —dijo— le permite conocer de primera mano las problemáticas que enfrentan maestros y estudiantes en los planteles.

Si bien reconoció que la tecnología puede ser una herramienta útil para actividades académicas específicas, sostuvo que su uso indiscriminado ha provocado que los alumnos dejen de investigar por cuenta propia y reduzcan su interés por el aprendizaje práctico.

Incluso, señaló que algunos estudiantes ya no atienden indicaciones de sus maestros y, en ciertos casos, tampoco respetan límites en el hogar.

En este contexto, aseguró que el uso inadecuado de dispositivos móviles ha contribuido al incremento del acoso escolar en las escuelas. No obstante, admitió que no existe una cifra exacta de casos registrados en lo que va del año, debido a que muchas víctimas no denuncian por temor a represalias.

“Mentiría si dijera que hay 10, 15 o 100 casos. No hay una cifra exacta, porque muchos alumnos no lo hacen saber a directivos, maestros o padres de familia”, expresó.

Indicó que aunque los docentes intentan indagar cuando detectan posibles situaciones de acoso, en ocasiones enfrentan resistencia por parte de algunos padres de familia, lo que dificulta profundizar en los casos y aplicar medidas correctivas.