Un par de grupos de profesores inconformes demandan modificar la conformación de las listas de prelación.

La polémica por el proceso de selección de los profesores que ingresarán al servicio profesional docente en este ciclo escolar crece. Este miércoles, dos diferentes grupos de inconformes demandaron a las autoridades modificar la conformación de las listas de ordenamiento, conocidas como prelación, pues las califican como injustas y discriminatorias.  

Cabe recordar que la autoridad educativa ha modificado la forma en la que se realiza la selección debido a la pandemia de Covid-19. 

La Unidad del Sistema de Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) había decidido lanzar la convocatoria para el concurso y que se hiciera examen de manera virtual, pero posteriormente informó que no se hará examen y que se evaluaría con base en criterios como el promedio general de carrera, así como los cursos de capacitación acreditados.  

De igual forma se había anunciado que se daría prioridad a quienes egresaron de Normales públicas, pero el viernes pasado se publicaron dos listas, una de los aspirantes que se formaron en escuelas Normales oficiales y otra de graduados de instituciones particulares y de universidades.  

En Morelos se registraron alrededor de mil 300 solicitantes en total. En los listados de ordenamiento, llamadas por la autoridad listas de prelación, para docentes de primaria se publicó la relación de 441 egresados de normales estatales, de la Universidad Pedagógica Nacional y de Centros de Actualización de Maestros; la de egresados de otras instituciones de formación Superior y de Normales particulares es de 553.  

Además, según el reporte público de resultados, hay aspirantes de escuelas del sistema educativo estatal con resultado de 16.3 que podrían ingresar antes que graduados de normales particulares y universidades como la del Estado de Morelos que obtuvieron 90.01 de calificación y que aparecen en el segundo grupo. Luis Miguel Barrera Rico informó este miércoles que ante lo que consideran un “acto discriminatorio”, decidieron conformar una organización denominada Movimiento Nacional de Docentes Egresados de Escuelas Privadas y Universidades, para exigir que haya reglas equitativas en la asignación de plazas de maestros.  

Comentó que a través de redes sociales se están agrupando pues se trata de una problemática nacional. Esta agrupación propone que para evitar que pase más tiempo, podrían aceptar que se deje el criterio de prioridad a egresados de normales públicas (y de la UP y de los CAMM), pero con la definición de que sólo el 51% de las plazas les sean asignadas y el 49% sea para las privadas y otras instituciones.  

Karen Cecilia García Cuevas, una de las integrantes de la nueva organización, dijo que, además, la demanda será que se especifique que a la hora de asignar dichas vacantes se intercale a un integrante de cada lista.

Por ejemplo, si se generaran cien vacantes, ya sea por plazas nuevas o por jubilación, 51 sean entregadas a la lista uno y 49 a quienes forman la dos. Además, que vayan eligiendo esas plazas de manera alterna, primero alguna egresada de normales públicas y la segunda de privadas y universidades. 

Dijo la entrevistada que de lo contrario jamás podrían acceder al servicio profesional docente, porque si les dejan al final, nunca les alcanzarán las plazas y  quienes queden como maestros frente a grupo serán personas con muy bajas calificaciones.  

 

NORMALISTAS DE AMILCINGO, TAMBIÉN INQUIETAS

Este mismo miércoles, un grupo de jóvenes egresadas de la Normal Rural de Amilcingo se presentaron al palacio de gobierno para demandar que se respete el compromiso de darles prioridad en la asignación de plazas.  

Las normalistas de la escuela “General Emiliano Zapata”- de aguerrida tradición- solicitaron la revisión de las listas de ordenamiento, para identificar los puntajes de quienes egresaron de normales rurales, así como de la urbana de Cuautla, y de la UPN. Consideraron necesario que se especifique cuáles son los criterios de elaboración de la multicitada lista de prelación. 

 

 

 

Publicado en Sociedad

Finalmente la SEP dio preferencia a quienes egresaron de escuelas públicas.

Profesores que aspiran a ingresar al servicio profesional docente protestaron porque en la lista de espera para la asignación de plazas nuevas se dio preferencia a egresados de Normales públicas, lo que consideran un acto de discriminación, pues aseguran que los profesionales formados en escuelas privadas tienen mejores calificaciones, pero fueron colocados en varios lugares por debajo de los normalistas.  

Como se avizoraba, los criterios de elaboración de las listas de prelación de los docentes que se registraron para concursar por plazas causaron polémica y, por ahora, una primera movilización.

Cabe recordar que debido a la pandemia se suspendió el examen de conocimientos y las autoridades educativas aplicaron lineamientos federales como el promedio de la carrera, así como la capacitación demostrable. 

Además, la Secretaría de Educación Pública dispuso que en esta fórmula se debía dar prioridad a los jóvenes egresados de Normales públicas.   

Este martes, un grupo de docentes inconformes expresó su queja en el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) y posteriormente en el zócalo de Cuernavaca.  

Jenifer Salazar Alarcón, egresada de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) y una de las aspirantes, expresó que no se está cumpliendo con la reciente ley de Educación, al dar apoyo a normalistas sin establecer condiciones de igualdad para concursar por la plaza. 

Evelyn Hernández, licenciada en Docencia por la UAEM, expresó que su manifestación está fundada en la legislación general de la educación, la cual establece que se deben asignar las plazas a quienes resulten evaluados con mayores puntajes. Señaló que el IEBEM emitió listados en los que salen en los primeros lugares estudiantes de normales, no obstante que estos obtuvieron puntajes muy inferiores. 

El único argumento es que salieron de las escuelas normales de Amilcingo y de Cuautla, aun cuando hay varios aspirantes que cursaron formación superior en las instituciones públicas como la universidad del estado. 

Por su lado, profesores egresados de normales particulares, como la del sindicato magisterial, dijeron que es injusto ese filtro, ya que hicieron su formación profesional con esfuerzo. 

Exigieron que se reelabore la lista de prelación con base en la cual van a asignar las plazas para los próximos seis meses, pues consideran que el porcentaje de preferencia es muy exagerado, al grado de que ya no tendrán oportunidad de laborar en el servicio profesional docente. 

Además, hicieron notar que el principio fundamental es garantizar educación de calidad a los estudiantes en el país y que de hecho, por eso cambiaron los criterios de asignación de plazas, pero con esta disposición, se darán esas vacantes a jóvenes que apenas si obtuvieron calificaciones aprobatorias de la carrera y puntajes muy por debajo de otros aspirantes. 

Por su parte, Abraham Escalda Aceves, otro de los afectados, dijo que se emitieron el viernes pasado las dos listas, una de los egresados de normales de la Universidad Pedagógica Nacional y del Centro de Capacitación de Maestros y otra lista en la que aparecen personas que hicieron la carrera en universidades públicas o privadas, lo que -sostienen- es un acto claro de discriminación y de inequidad de oportunidades. 

 

 

 

 

Publicado en Sociedad

Señalan de arduo trabajo para preparar el regreso a clases presenciales.

Cuautla.- Maestros de la región oriente de Morelos advirtieron que el inicio del ciclo escolar 2020-2021 representará serios problemas con los estudiantes de nuevo ingreso, quienes deberán adaptarse a otro esquema de enseñanza y no tendrán oportunidad de conocer en persona a sus maestros, lo que podría representar serios rezagos académicos.

Así lo consideró Luis Manuel Guerra Franco, secretario del Trabajo y Conflictos del nivel Medio Superior de la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), quien refirió que la “nueva normalidad” causará trastornos en la educación.

“Vamos a tener problemas con los alumnos de nuevo ingreso; de alguna manera, a los demás que pasaron al siguiente semestre ya los conocemos, por lo que tenemos que adecuarnos y los estudiantes también a los cambios”, comentó.

Después de conocer las nuevas reglas, dadas a conocer por el secretario de Educación federal, Esteban Moctezuma, quedó en claro que todos los profesores tendrán que aplicar toda su experiencia para preparar a los alumnos de nuevo ingreso para el nuevo sistema hasta que vuelvan las clases presenciales.

Señala que quedó claro que las clases presenciales se reanudarán cuando el Semáforo Epidemiológico este en verde y en condiciones diferentes en materia de salud e higiene.

Al mismo tiempo, Guerra Franco se pronunció por que todos los profesores de los niveles medio superior y superior que enfrentan diversas morbilidades sean sometidos a una evaluación médica para valorar su integración a las aulas.

También indicó que es preciso que las autoridades educativas implementen estudios permanentes para prevenir un rebrote de covid-19 que pudiera poner en riesgo tanto a maestros como alumnos por la morbilidad que pudieran tener.

Señaló que es doloroso reconocer que la mayoría de los maestros enfrentan algún padecimiento, por lo que es un factor que debe ser considerado y evaluado de manera permanente para decidir el regreso a las clases presenciales.

Aseguró que todos los profesores están listos para reiniciar el ciclo escolar a distancia. “Los maestros estamos comprometidos con la educación. Lo que queremos es que haya garantías para todos, estudiantes y profesores, ya que no se está hablando de un juego”, aseveró.

 

Publicado en Cuautla

Consideran que las clases por televisión incrementarán su trabajo; exigen capacitación y equipamiento para enfrentar el nuevo ciclo escolar.

Luego del anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre el inicio de clases el 24 de agosto de manera virtual y con el apoyo de las televisoras, grupos internos del magisterio reaccionaron para demandar que se garanticen condiciones como la capacitación y equipos.  

Las autoridades locales sólo pidieron tiempo para esperar más datos y lineamientos de la Federación, pues el anuncio se hizo primero al público antes de darlo a conocer a las entidades. Se espera que la SEP dé a conocer más detalles sobre las fechas actualizadas a más tardar este miércoles.  

Al respecto, la Coalición de Trabajadores de la Educación del Estado de Morelos (Coatemor) exigió a los gobiernos federal y estatal que se entregue de inmediato y de manera escrita información precisa de las indicaciones y actividades del regreso a clases, ya que se habla de una educación a distancia con el acuerdo con las televisoras, pero no se dice cómo será exactamente. 

El vocero de la agrupación, Yossmin Castillo Castrejón, expuso que por un lado estará está transmisión y por el otro lado, la exigencia burocrática administrativa de las autoridades educativas en Morelos, como el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM). 

Refirió que ya tuvieron esa triste experiencia en los últimos meses del ciclo pasado en los que se exigía a profesores planeaciones de clase y el uso de Gsuite Google Classroom y otras herramientas digitales, pero eso no fue eficaz y constantemente hubo cambios de órdenes.  

“Quienes terminarán pagando los platos rotos son los jóvenes estudiantes, porque no sabrán si contestar las actividades de las televisoras o las plataformas o las de maestros. Por eso es urgente que se pongan de acuerdo y trazen la estrategia de forma coordinada, correctamente y organizada entre gobierno federal, gobierno estatal, Secretario de Educación Pública federal y Secretarios de Educación en los estados”. 

Además, insistió en que los maestros demandan la entrega de dispositivos móviles o computadoras, además de capacitación.  

La coalición pidió también seguimiento psicológico a los alumnos y videoconferencias o programas de televisión con especialistas para el tratamiento adecuado para el confinamiento. 

Consideró urgente que, como parte del plan de atención a la pandemia, se brinde apoyo a los padres de familia, ya sea económico, en especie o con la condonación del pago de impuestos. 

 

MÁS EFICACIA EN POLÍTICA EDUCATIVA

Por otro lado y sobre el mismo tema, Joel Espinosa Obispo, integrante del grupo  Maestros por Morelos 19, dijo que la modalidad de formación mediante programas de televisión implica para los docentes  mayor desgaste intelectual, al tener que preparar material para tres niveles académicos: los alumnos regulares, los medios y los que vienen con rezago escolar,  además de para los padres de familia; “para los estudiantes y padres habrá al menos tres formas de desarrollo de actividades, internet, radio, manuales o cuadernillos de trabajo para quien no tiene acceso a internet y ahora, encima, televisión”.  

Aseveró que sin duda para el magisterio significa carga de trabajo administrativo, al tener que integrar datos en plataformas con fallas, lentas o saturadas, obligándolos a dedicar tiempo extraordinario en horarios nocturnos o de madrugada para cumplir en la fecha indicada con informes pormenorizados de las planeaciones y actividades docentes, las evidencias de alumnos, además del llenado de encuestas. 

Hizo notar la falta de herramientas tecnológicas, pues los teléfonos y computadoras que tienen son de uso personal y de características básicas, para comunicarse, hacer trabajos sencillos, no son de última generación para los requerimientos educativos del trabajo a distancia. Los servicios de internet y la energía y su excesivo uso se pagan del salario de los trabajadores, el apoyo para material didáctico es mínimo para la cantidad que cobran las compañías por el uso de internet diario, aseguró el declarante.  

Espinosa Obispo criticó la actuación del SNTE durante la pandemia, al permitir esta clase de condiciones.  

Dijo que con el afán de apoyar a la comunidad y por el compromiso y vocación de las y los maestros, estos tendrán que aplicar algunas estrategias propias, como buscar a los padres de familia y organizar algún tipo de reunión -sin riesgo de contagio- aunque sea virtual, o por teléfono, con el objeto de establecer comunicación directa y algunos acuerdos sobre la forma de trabajo.  

“En estos momentos los padres juegan un papel muy importante, no será posible que se conviertan en docentes de sus hijos, pues además de su propio empleo tienen también otras preocupaciones. Para ayudarles a apoyar a sus hijos, podríamos crear un manual básico para padres, desarrollar estrategias de innovación con alumnos, formar equipo con los padres, en lugar de enviar demasiadas tareas teóricas en libros y cuadernos, buscar actividades dentro del hogar en las que puedan participar todos los miembros de la familia” comentó. 

 

 

 

Publicado en Sociedad
Lunes, 03 Agosto 2020 05:42

Malestar de profesores aspirantes

Se quejan por método de asignación de plazas.

Profesores que aspiran a un trabajo en el sistema educativo público calificaron como discriminatorios los criterios anunciados por la autoridad educativa para la asignación de plazas en este ciclo escolar. Señalaron que además de que no habrá examen, se dará prioridad a los egresados de normales públicas.  

Abraham Escalada Aceves, representante de los docentes identificados como “Grupo A” -que desde hace semanas se han movilizado para reclamar transparencia en la asignación de plazas- señaló que hay disposiciones por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que ponen en desventaja a los aspirantes. 

A decir del vocero, es comprensible que las autoridades hayan suspendido el examen presencial para quienes buscan ingresar al sistema profesional docente, debido a la pandemia de covid-19, con el propósito de evitar que haya contagios, pero consideró que no todos los lineamientos podrían ser considerados como justos o idóneos. 

De hecho, comentó que esta agrupación de maestros ya tenía conocimiento de que la unidad del sistema de carrera de las maestras y los maestros iba a publicar dichos criterios y que el argumento de la Federación es que no hay opciones por la epidemia, pero no se habían movilizado nuevamente porque esa información no era oficial.  

Dijo que ahora esperarán a que esta semana se haga pública la “lista ordinaria” de los profesores que tendrán los primeros lugares en la lista de aspirantes.  

La semana anterior, el IEBEM informó que se tomarán en cuenta diversos criterios denominados “elementos multifactoriales” que serán ponderados en el orden siguiente: “promedio general de carrera de cada uno de los aspirantes; cursos extracurriculares con reconocimiento de validez oficial; programas de movilidad académica; experiencia docente; Curso de habilidades docentes para la Nueva Escuela Mexicana, y Nivel de CENNI, en el caso de aspirantes a impartir la materia de inglés”. 

Escalada Aceves advirtió que estarán pendientes de la conformación de dichas listas.  

Criticó que en esta ocasión habrá dos listas, una de escuelas normales públicas y otra de privadas, pero lamentó que el gobierno federal ya determinó que se dará prioridad a quienes egresaron de instituciones oficiales.  

“Consideramos que es una discriminación, una violación a nuestros derechos humanos. Esperamos que en los próximos procesos cambien para que sea una evaluación equitativa y justa…” aseveró el declarante, al sostener que se supone que el concurso tiene como principio la búsqueda de las y los mejores docentes para los estudiantes y que se debe garantizar igualdad de circunstancias y que el nivel de preparación para ambos casos debería ser el mismo.  

Desatacó que hasta la fecha no se ha dado a conocer públicamente cuántas y cuáles plazas nuevas serán destinadas a Morelos y que se asignarán de tal forma. Tampoco se precisó qué porcentaje se otorgará por prioridad a los normalistas de Amilcingo y de Cuautla y cuántas quedarán para escuelas particulares como la del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y otras. 

Además, resaltó, se ha dicho que esa distribución será temporal, sólo durante el tiempo en el que el semáforo de contingencia de salud no esté en verde o a más tardar durante seis meses.

Se espera que posteriormente se aplique la forma de valoración o examen para la entrega definitiva de las plazas. 

 

 

 

Publicado en Política
Viernes, 31 Julio 2020 06:10

Entregará IEBEM plazas de docente

Se asignarán sin examen entre cuatro mil 300 solicitantes.

Publicado en Sociedad

La organización reporta en promedio cuatro denuncias al año.

La Asociación Estatal de Padres de Familia (Aepaf) demandó que se incluyan en la Ley Estatal de Educación candados para evitar que maestros señalados por abuso o acoso sexual vuelvan a dar clases frente a grupo. La organización ha tenido reportes de tres a cuatro denuncias de este tipo de agresiones por año.  

Mauricio Miranda Villalba, presidente de la agrupación, dijo que para esto sería necesario que se establezca un registro de agresores sexuales, y que indistintamente esas personas ya no regresen a las aulas con los estudiantes, independientemente de que compurguen sus penas. 

El líder de la Aepaf explicó que quienes aspiren a ser maestros deben tomar en cuenta este factor y restringir las posibilidades de que vuelvan a estar en contacto de las niñas y niños. Comentó que los padres tienen claro que quien cumple con su sentencia tiene derecho a recuperar su trabajo, pero consideró que podrían desempeñar otras actividades que no impliquen el contacto directo con estudiantes.  

Miranda Villalba recordó que los propios medios de comunicación han dado cuenta de que en muchos casos los profesores denunciados y procesados, después de algunos meses regresan a sus puestos de trabajo. Apuntó que incluso en algunos han vuelto a dar clases a pesar de que fueron juzgados y sentenciados.  

Anticipó que entregarán por escrito esta petición al Congreso local, pues lo han expresado en algunos encuentros con legisladores a nivel de plática pero no se ha hecho oficial y la asociación busca que quede asentado como antecedente.  

A decir del presidente, la Aepaf ha registrado de tres a cuatro casos de denuncias de este tipo al año, pero consideró que hay más “porque muchas veces no se actúa… tenemos de tres a cuatro casos por año, incluyendo no solo a maestros sino trabajadores administrativos o algunos que acuden a realizar algunas obras o trabajos en las escuelas”.  

Refirió que ya han dialogado con alguna legisladora al menos sobre un caso concreto, pero las autoridades, les han hablado de reglamentos basados en buena voluntad, pero no se ha legislado y los papás se ven en situaciones muy complicadas: “un padre de familia que ha estado con nosotros nos ha dado luz sobre este tema, porque nos ha dicho que el caso no es para decírselo a todo el mundo y luego por ejemplo es una niña de kínder, y luego la ponen  ahí a carearse con su agresor, y por eso muchas veces no denuncian o no prosiguen con  los procesos”. 

Finalmente, el padre de familia hizo un llamado a directores de plantel a que se hagan obras o trabajos de reparación o mantenimiento en planteles en horarios en los que no haya infantes en los centros escolar y que vigilen este aspecto, pues de igual manera han conocido de algunos casos (de agresión) y el riesgo es latente.  

 

 

 

 

 

 

Publicado en Sociedad

Sigue en pie el proceso de selección de docentes para el período 2020-2021 y el examen a solicitantes se aplicará de manera virtual.

Francisco Cartas Cabrera, titular de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y de los Maestros (USICAMM), informó que sigue en pie el proceso de selección de docentes para el período 2020-2021 y el examen a solicitantes se aplicará de manera virtual.

El grupo de maestros aspirantes señaló que con esto se anula la posibilidad de prórroga en la vigencia de los resultados de profesores que se han movilizado en las últimas semanas.

El funcionario federal expuso que esta semana estarán listos los lineamientos para dicho proceso de selección de los profesores que buscan ingresar al servicio docente.

Mientras tanto, el USICAMM publicó algunas guías de estudio para quienes busquen alguna plaza.  

Cartas Cabrera aseguró que se trabaja en la definición de los lineamientos para el programa de promoción vertical (asignación de plazas) y horizontal, convocatorias de admisión y reconocimiento en educación básica y media superior

En reunión virtual con diputados de la Comisión de Educación, el funcionario explicó que el proceso de admisión de profesores para el ciclo 2020-21 está en marcha y se concluirá para atender el servicio educativo, porque las plazas que queden vacantes de junio en adelante se les asignará a estos candidatos.

Aclaró que aún continúa la asignación de plazas de acuerdo con el listado ordenado de candidatos del ciclo 2019-2020, por lo que se revisan las nóminas para detectar plazas vacantes, las cuales, de no haberse entregado, se harán las gestiones con las autoridades educativas estatales para que se asignen.

Detalló también que se están definiendo los mecanismos para llevar a cabo la valoración de conocimientos y aptitudes de forma electrónica para los maestros de nuevo ingreso.

Entrevistado al respecto, Jezer Rodolfo Guadarrama Vega, vocero de los maestros aspirantes que la semana pasada exigieron la emisión de la convocatoria para este año, dijo que hay más de cuatro mil docentes esperando concursar por plazas y celebró que se dé continuidad al proceso.

Aseguró que con esta decisión se cancela la posibilidad de dar más prórroga a los maestros del llamado “Grupo A”, que se han movilizado en los últimos meses para pedir que se les otorguen plazas “a pesar de que sus resultados perdieron vigencia desde el 31 de marzo y no obstante que no sacaron los primeros lugares en la lista de prelación”.

Los lineamientos sobre el examen de evaluación, comentó, señalan que será por vía digital y con varios candados para garantizar que sea confiable. Comento que se hará en línea, con varias ventanas abiertas, con cronómetro por pregunta y tiempo límite establecido para contestar el examen.

Los resultados serán dados a conocer a nivel nacional el 20 de agosto por la SEP, apuntó.

En los lineamientos, explicó, se advierte que en el examen en línea el aspirante deberá permanecer en pantalla completa; no podrá hacer uso de un navegador diferente ni cambiar el tamaño en pantalla o abrir otras páginas o programas ni actuar de forma distinta con el “mouse” o ratón, más que para el llenado del cuadro de texto en el teclado.

El sistema mostrará los tiempos en pantalla, tanto para cada pregunta como para los tiempos transcurridos de aplicación.

Guadarrama Vega dijo que están totalmente de acuerdo con esta metodología, pues su principal preocupación era que se respetara el derecho de los aspirantes a concursar por plazas.

Hasta la fecha no se ha dado a conocer el número de plazas nuevas o por jubilación que se concursarán para esta ocasión en Morelos.

El vocero comentó que seguramente habrá muy pocas, ya que las jubilaciones de maestros están casi detenidas por la jornada de sana distancia. “Muchos de los maestros que pensaban jubilarse en este año escolar, no han comenzado sus trámites, por la pandemia, y porque muchos pues están en sus casas, (pero) siguen cobrando” apuntó.

 

 

 

Publicado en Sociedad

El objetivo es proteger la salud de los docentes: IEBEM.

Los maestros que decidan jubilarse podrán iniciar los trámites de manera virtual. Así lo dio a conocer el director del Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) Eliacin Salgado de la Paz, quien explicó que el objetivo es proteger la salud de los docentes y a este grupo en especial, que enfrenta condiciones de mayor riesgo.

Con dicho anuncio, el organismo deja en claro que el proceso de digitalización y atención por internet sigue, a pesar de la inquietud de algunos líderes de docentes en retiro, que han expuesto que esta sería una forma de debilitar a la estructura de la organización magisterial. Cabe recordar que los jubilados se opusieron al pago por tarjeta bancaria y habían demandado que continuara el pago por cheque en las oficinas regionales.

El funcionario informó que esta estrategia se puso en marcha “con la finalidad de mitigar la dispersión y transmisión del covid-19 en la comunidad educativa, particularmente entre los grupos de mayor riesgo”.

Los trabajadores que requieran este servicio deberán descargar la solicitud y requisitos de la página oficial del IEBEM y enviarlos debidamente documentados al correo institucional Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. en el cual se atenderá todo lo relacionado al proceso de jubilaciones 2020-2021.
La institución emitió una ficha mediante la que se explica que “el trámite de validación de antigüedad para el proceso de jubilaciones a través de medios electrónicos aplica para todos los niveles educativos, oficinas centrales y de servicios regionales del IEBEM.
De esta forma, quienes estén en condiciones de solicitar su jubilación podrán hacerlo, aun y cuando esté vigente la contingencia sanitaria y la atención al público en forma presencial esté limitada, de acuerdo al semáforo epidemiológico”.
El directivo destacó que personal administrativo y varios mandos han seguido trabajando a puerta cerrada durante la pandemia para cumplir con los compromisos que tiene la institución con las y los maestros y recordó que se trata de una institución pública que debe seguir las recomendaciones del sector salud con base en el semáforo de contingencia.

Por otro lado, la apertura del proceso de manera digital permitirá a las autoridades proyectar cuántos docentes iniciarán el proceso de jubilación este año y planear cuántas plazas quedarán vacantes y el número de docentes que se requerirá para cubrir ausencias y retiros en el próximo ciclo escolar.

 

 

 

Publicado en Sociedad
Lunes, 13 Julio 2020 05:10

El MMB se opone al regreso a las aulas

El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) rechazó categóricamente el regreso a clases presenciales en el mes de agosto y el retorno de los maestros el 27 de julio. La organización sostiene que no hay condiciones en el estado y en el país para proteger la salud de alumnos y profesores en esta pandemia por covid-19.

Alejandro Trujillo González, vocero de la agrupación, dijo que ya revisaron los protocolos publicados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y lo que ha manejado el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) y -a su juicio- no existen condiciones para retornar a los planteles.

“Rechazamos categóricamente (el) regreso a clases a mediados de agosto; la actividad educativa no es considerada como prioritaria o esencial. No podemos arriesgar la vida de los estudiantes”, expresó tajante, al sostener que las autoridades estarían haciendo responsables a maestros y padres de contener la propagación del coronavirus en las escuelas.

Además, explicó que desde ahora han observado que no hay una logística clara y es de dominio público que no hay suficientes recursos económicos en el gobierno para la adquisición de gel antibacterial y cubrebocas, entre otros materiales básicos. Por lo tanto, ya podrían anticipar que el gobierno pretende dejar en manos y en el bolsillo de los maestros y papás el costo de tales recursos.

“La economía de miles de familias está muy lastimada, no podría cubrir el costo de sanitización de planteles, ni para pagar termómetros, además de materiales de limpieza general”.

Trujillo González advirtió que el MMB presentará un oficio esta semana al gobierno estatal mediante el cual exponen a los titulares de la Secretaría de Educación y del IEBEM que rechazan oficialmente el regreso a clases y el retorno de los maestros.

El IEBEM convocó al magisterio para el retorno a labores el 27 de julio, a lo que no están dispuestos si no se les garantizan condiciones de salud y seguridad, aseguró el declarante.

De por sí -apuntó- los maestros del MMB han aplicado las mejores y más adecuadas condiciones para dar clases durante la jornada de sana distancia, porque los elementos que aportaron las autoridades no han sido suficientes.   

 

Publicado en Sociedad
logo
© 2018 La Unión de Morelos. Todos Los Derechos Reservados.