Para las preparatorias será el 30 del próximo mes.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) confirmó que diferirá las fechas de aplicación de los exámenes de admisión para los niveles medio superior y superior, con la finalidad de salvaguardar la salud de los aspirantes y del personal universitario que participa en el proceso 

A través de un comunicado, la máxima casa de estudios de Morelos informa que en relación con el proceso de admisión para el ciclo escolar 2020-2021, y considerando las condiciones sanitarias que prevalecen debido a la pandemia provocada por covid-19 los exámenes presenciales para los aspirantes de nuevo ingresos se realizarán los últimos fines de semana del mes de agosto. 

“El examen de admisión para el nivel superior se realizará de manera presencial, los días 22 y 23 de agosto, con dos horarios de aplicación, 8:00 y 15:00 horas, en distintas sedes universitarias. El examen de admisión para el nivel medio superior se realizará de manera presencial el 30 de agosto, con dos horarios de aplicación, 8:00 y 15:00 horas, en distintas sedes universitarias”, se lee en el comunicado. 

Se informa que en la ficha que imprima cada uno de los aspirantes se indicará el día y la hora del examen, así como la sede de aplicación en la que deberán presentarse. 

La UAEM reitera en el comunicado que todos los aspirantes deberán guardar la sana distancia, respetar las indicaciones que se ofrezcan en los filtros sanitarios, acudir sin acompañantes y con cubrebocas y se recomienda el uso de careta o goggles. 

Se subraya que únicamente se permitirá el ingreso de los aspirantes en las diferentes sedes de aplicación, quienes deberán contestar una breve encuesta de salud y se les tomará la temperatura corporal. 

 

 

 

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Martes, 28 Julio 2020 04:39

Propone UAEM “Tareas para el hogar”

El programa pretende contribuir a una estancia en casa más placentera.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) en este periodo de confinamiento por la pandemia de covid-19 propone “Tareas para el hogar” como activación conductual que contribuyan a una estancia en casa más placentera. 

Esta propuesta puede ser utilizada si no existe una rutina diaria establecida o si ésa no cuenta con una distribución adecuada entre responsabilidades del hogar, de la escuela, laborales y actividades de dispersión o satisfacción personal, explica en una infografía Idana García, coordinadora de los servicios clínicos del Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología (CITPsi). 

Para esta actividad se propone una serie de pasos iniciando con el análisis de cuánto tiempo se tiene disponible para cada actividad en los diferentes ámbitos. 

Para las tareas laborales o escolares se propone hacer una lista de responsabilidades pendientes, organizándolas en cuanto a prioridad y urgencia por atender y asignar un horario específico para realizarlas, de acuerdo a su prioridad y urgencia.

Se plantea no asignar más de ocho horas a las actividades laborales o escolares e incluir los tiempos para alimentarse y descansar pocos minutos entre cada actividad. 

Se pide ser realista con el tiempo que se necesite para cumplir con una tarea, considerando que a pesar de parecer algo sencillo, puede requerir de mucho tiempo. 

Para las actividades de dispersión o satisfacción personal se debe considerar retomar alguna actividad que se había iniciado antes de la pandemia y que por algún motivo se abandonó, así como escuchar música, ver obras de teatro, leer un libro, ver películas o series o iniciar el aprendizaje de una nueva habilidad, como el baile, la pintura, el canto o un nuevo idioma. 

Para las responsabilidades en el hogar se deben establecer momentos del día específicos para realizarlas, evitando que interfieran en otras actividades y, de ser posible organizarlas de manera conjunta con los integrantes de la familia o compañeros de vivienda, para hacer una distribución equitativa, pensando en la forma más eficiente para realizarlas sin invertir mucho tiempo. 

Las tareas que implican dedicación de más tiempo se sugiere realizarlas los días que no haya trabajo o actividad escolar. 

 

 

 

 

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Se destaca la importancia de fomentar la independencia del estudiante, por lo que se establecen algunas recomendaciones.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) dio a conocer el protocolo para favorecer la inclusión educativa de los aspirantes de nuevo ingreso con discapacidad. 

En el documento se reconoce el apoyo de la familia, padres o tutores en el ingreso y permanencia de los aspirantes y estudiantes con discapacidad del nivel medio superior y superior en la máxima casa de estudios, por lo que se establecen algunas recomendaciones. 

Se destaca la importancia de fomentar la independencia del aspirante con discapacidad, en la medida de lo posible, con la implementación de estrategias que les permitan desarrollar sus actividades académicas, administrativas, deportivas, culturales y recreativas sin depender de personas ajenas a la institución. 

El contacto con la unidad académica será a través de la Unidad de Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad, la cual se encargará del seguimiento del aspirante y recibirá las notificaciones respecto de las necesidades que se deben cubrir para la atención de los aspirantes en función de su discapacidad. 

Durante el proceso de ingreso y permanencia es necesario que la familia apoye en facilitar una computadora y teléfono celular con acceso a internet, se lee en el protocolo. 

“Instruir en el manejo de plataformas aplicables y servicios de almacenamiento como google classroom, skype, Facebook, whats app, zoom, dropbox, google drive, agenda electrónica, etcétera”, se indica. 

En este contexto la Unidad de Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad de la UAEM estará ofreciendo apoyo tecnológico con previa solicitud. 

“Si el aspirante requiere de la supervisión de la familia para cubrir exigencias que demanda la unidad académica, es necesario realizar con el aspirante una bitácora para registrar tareas a realizar, fechas de entrega de trabajos, información sobre las clases, los docentes y los horarios de clases”. 

En el protocolo se subraya que el apoyo de la familia en el proceso de selección es importante para que el aspirante con discapacidad acceda a una vida independiente universitaria, por lo que se reitera la necesidad de una comunicación permanente y el apoyo de los requerimientos tecnológicos. 

 

 

 

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La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) modificará las fechas para el examen de admisión para nivel superior y medio superior del ciclo escolar 2020-2021; este martes, la institución dará a conocer la nueva fecha de examen de selección que será de manera presencial.

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Así se mantendrán diez después de que el semáforo sanitario actual cambie de color.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos mantendrá actividades administrativas a distancia hasta diez días hábiles después de que en la entidad se establezca el semáforo amarillo y previo a ello se realizará una capacitación virtual de sanitización de los espacios universitarios. 

A través de un comunicado, la institución da a conocer que una vez concluido el segundo periodo vacacional de este año las actividades administrativas continuarán realizándose vía remota, tomando en consideración las condiciones sanitarias que imperan actualmente en Morelos, así como las recomendaciones del Comité Universitario para la Atención de la emergencia sanitaria provocada por el virus SARS-CoV2 (Covid-19). 

En el documento firmado por el rector Gustavo Urquiza Beltrán se indica que el retorno a las actividades presenciales se realizará cuando existan condiciones para ello.

“Deberá ser gradual y ordenado, de acuerdo a las disposiciones para el regreso a las actividades universitarias en el marco de la emergencia sanitaria”. 

También se informa que el próximo 27 de julio se impartirá una capacitación virtual sobre limpieza y desinfección en el ámbito educativo al personal administrativo universitario, con especial énfasis, en las categorías de conserjes y jardineros. 

En el documento se exhorta a la comunidad universitaria a estar atenta a los avisos oficiales que emita la UAEM a través de los medios de comunicación institucionales. 

 

 

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El objetivo es procurar la salud de la comunidad universitaria: Urquiza Beltrán.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) trabaja en un programa de salud mental para atender a sus 43 mil estudiantes y cerca de seis mil trabajadores, con el objetivo de procurar la salud de la comunidad universitaria, informó el rector Gustavo Urquiza Beltrán.

“El tema socioemocional es algo que debemos tomar muy en serio todas las universidades”, dijo, al considerar que por la pandemia covid-19 el ambiente social y psíquico se modifica, hay repercusiones, dijo, al referir que la post pandemia acelera el cambio”.

Estamos trabajando, explicó Gustavo Urquiza, en un proyecto que se transforme en programa para atender la salud mental que dé atención a toda la comunidad universitaria.

“La pandemia evidenció que en las universidades estamos muy vulnerables, ya que hay escasa atención a la salud mental y con la emergencia surgieron problemas, como el no socializar en la escuela, lo que fractura las condiciones biosociales”.

En lo administrativo se utilizan ahora las firmas digitales, las videoconferencias, los diagnósticos por computadora que modifican lo antropobiológico de los seres humanos, dijo, por lo que se debe reforzar la situación socioemocional del individuo para fomentar la resiliencia y desarrollar la capacidad de trabajo de manera independiente.

Gustavo Urquiza reconoció que es una necesidad en la UAEM reforzar la educación virtual en el dominio de las tecnologías y nuevas técnicas pedagógicas que garanticen a los estudiantes la conectividad, frente a un inicio de semestre que se plantea con una modalidad híbrida presencial-virtual.

“Para el próximo semestre, los profesores están en la mejor disposición de capacitarse, de tomar capacitación para mejorar, pues todo ha sido imprevisto y ahora se tiene una actitud de salir adelante”

Urquiza Beltrán consideró que el regreso a clases presenciales no está cerca y se estará a la espera del semáforo en verde, pero son varios retos que se deben afrontar. “En nuestra universidad daremos más atención a los problemas de salud mental, así como el impulsar el binomio educación-salud; la educación se debe apoyar al igual que la salud. No tenemos los suficientes médicos y debemos formar más médicos por lo que es importante impulsar más estos estudios”.

El rector de la UAEM dijo que las universidades tienen el compromiso de aportar el conocimiento para resolver el problema con sus aportaciones, por lo que se debe profundizar en una cultura de la salud, porque en la pandemia quedó de manifiesto que la población presenta múltiples enfermedades como la diabetes, hipertensión y obesidad.

 

 

 

 

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Jueves, 23 Julio 2020 05:07

Ultima UAEM Plan de Aulas Virtuales

Son para el desarrollo de las asignaturas de diferentes licenciaturas a través del Protocolo de Continuidad Virtual del Aprendizaje (UAEM-va).

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) inició la habilitación de aulas virtuales para el desarrollo de las asignaturas de diferentes licenciaturas a través del Protocolo de Continuidad Virtual del Aprendizaje (UAEM-va).

La contingencia ha propiciado que se ofrezca un Plan de Aulas Virtuales a través de la plataforma de e-UAEM, espacio del Programa de Formación Multimodal, adscrito al Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario de la UAEM.

La dependencia informó que desde el inicio de la contingencia sanitaria se han habilitado mil 958 aulas virtuales en 47 unidades académicas, seis preparatorias, tres institutos, 14 facultades, cinco centros de investigación, 17 escuelas, una dirección, así como un sistema de educación a distancia, y se han ofrecido tres mil 58 horas de atención desde el inicio de la contingencia.

Las aulas virtuales exprés que se han generado son espacios que cada docente organiza conforme a lo que su curso requiera, por lo que es tarea de los docentes subir a la plataforma sus contenidos y actividades de aprendizaje.

 “Sabemos que muchos de nuestros docentes no han trabajado nunca con la plataforma Moodle o tienen poca experiencia en ella y por eso hemos dispuesto dos tipos de ayudas: en cada aula virtual exprés están precargadas instrucciones y guías para el docente y los estudiantes, que buscan facilitar su uso y apropiación en un período corto”, informó la coordinación de Educación Multimodal.

En este espacio se diseñan, producen y montan en la plataforma asignaturas híbridas y virtuales a solicitud de las unidades académicas, con base en sus planes de multimodalización de los programas educativos.

Desde e-UAEM se ofrecen videoconferencias para guiar a los docentes que requieran configurar sus espacios en línea, así como para despejar dudas y atender consultar específicas.

 

 

 

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Jueves, 23 Julio 2020 05:31

Terminaron las vacaciones en la UAEM

Trabajadores administrativos y de confianza deben reincorporarse a sus labores; académicos, hasta el 31.

Concluyó ayer para los trabajadores administrativos y de confianza el periodo vacacional de verano en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), que regresará a las actividades no escolares en forma disminuida, gradual y diferenciada.

En el comunicado del 29 de junio, la rectoría establece que “al término del periodo vacacional y con base en las condiciones sanitarias que imperen en ese momento, se darán a conocer las disposiciones correspondientes que los trabajadores universitarios deberán seguir para el retorno gradual y ordenado a las instalaciones universitarias”.

Dado que el semáforo sanitario en Morelos se encuentra en fase naranja, en la UAEM no regresará a actividades presenciales a la conclusión del periodo vacacional, confirma la información recabada por La Unión de Morelos.

El segundo periodo vacacional de 2020 concluyo ayer 22 de julio para el personal administrativo y de confianza, y el 31 de julio concluye para el personal académico.

El Comité Universitario para la Atención de la Emergencia Sanitaria provocada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19) continuará monitoreando el desarrollo de la pandemia y seguirá emitiendo las recomendaciones que considere pertinentes.

El 29 de junio, la Rectoría mediante un comunicado señaló que las actividades académicas y administrativas continuarán realizándose de manera virtual y se reanudarán de manera presencial hasta que las condiciones sanitarias lo permitan. Cuando esto suceda se notificará a la comunidad universitaria con anticipación.

Cabe señalar que antes del inicio del periodo vacacional las actividades en la UAEM se realizaban por medio de guardias y de manera escalonada en las áreas que son esenciales para la administración, la academia y la investigación.

 

 

 

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El rector de la UAEM, Gustavo Urquiza, participa en la Mesa de Rectores “Desafíos y nuevos paradigmas para la educación en tiempos de pandemia”.

Los desafíos educativos en el mundo del covid 19 tienen que ver con lo ecológico, antropológico, epistemológico, ético, social, de gestión, técnico y social, coincidieron rectores de las Universidades Autónoma de Querétaro (UAQ), Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), Pontificia de México (UPM) y la Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), en la Mesa de Rectores “Desafíos y nuevos paradigmas para la educación en tiempos de pandemia”.

Los académicos reconocieron que sus instituciones no estaban preparadas para la educación virtual, que evidencia necesidades de mayor conectividad, la importancia de la salud mental, la gestión de proyectos de inversión, así como el desarrollo de la investigación en el área de la salud y la educación virtual.

Organizado por la Universidad Pontificia de México, este encuentro de rectores se realizó de manera virtual. Emilio José Baños Ardavín, Rector de la UPAEP, Margarita Teresa de Jesús García Gasca, Rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro, Gustavo Urquiza Beltrán, Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y Mario Ángel Flores Ramos, Rector de la Universidad Pontificia de México, compartieron sus experiencias para afrontar la pandemia y las formas como resuelven en términos académicos y pedagógicos la educación de los jóvenes universitarios.

Emilio José Baños, Rector de la UPAEP, comentó que estas crisis, con toda su crudeza y gravedad pasará. “Para la universidad es tiempo de temple y audacia para abrazar su misión y su razón de ser: qué persigue y a quién convoca”, dijo al subrayar que la forma como se afronte, será altamente “formativa”.

Margarita Teresa de Jesús García, Rectora de la UAQ, destacó la necesidad de educar en valores, al señalar que la pandemia dejó al descubierto la brecha de la desigualdad, “no todos tienen la capacidad de conectividad y (lo) que ha desmotivado a los jóvenes a continuar ha sido un factor de toma de decisiones, el aislamiento social obligatorio ha puesto en una encrucijada a los estudiantes”.

Gustavo Urquiza, Rector de la UAEM, al igual que sus homólogos, señaló que la pandemia sorprendió a las instituciones de educación superior y obligó a dar respuestas con el uso de herramientas tecnológicas, por lo que planteó la necesidad de reforzar la educación virtual; que los profesores continúen su capacitación en el dominio de las competencias pedagógicas virtuales.

La queja de los estudiantes ha sido que los profesores solo leen y la excesiva carga de trabajo, dijo, al señalar que “son experiencias que se pueden mejorar a medida que estemos más capacitados y una de las prioridades es garantizar la conectividad para todos los estudiantes y considerar una mayor inversión tecnológica para que todos los estudiantes tengan acceso a sus clases virtuales”. Consideró que un problema general en todas las universidades es que hay jóvenes que no tienen acceso a internet, y en el caso de la UAEM esto se atenderá con cursos remediales para que no se sientan desfasados en sus estudios.

Mario Ángel Flores, Rector de la Universidad Pontificia de México, se pronunció por no sustituir la tecnología por las clases presenciales, al subrayar que la educación superior se basa en el encuentro, el diálogo, la comunión, el caminar juntos profesores y alumnos. “Mejoremos el dominio de las tecnologías, pero no suplamos el encuentro, el diálogo y la comunión”.

Además sostuvo que la universidad debe estar vinculada siempre con la verdad y desde las universidades se ha visto con mucha claridad lo que está significando este problema de salud para la sociedad. “En las universidades debemos buscar soluciones, desde nuestro ámbito, soluciones científicas, para que este problema no se prolongue. Sobre todo, para desarrollar la ciencia en orden de la verdad, la verdad unida a la ética, la ciencia con la ética, es decir, la ciencia con conciencia respetando los procesos humanos en la verdad y en la realidad”.

Dijo que otros desafíos que tienen las instituciones de educación superior en tiempos de la pandemia son lo laboral, lo económico y administrativo.

 

 

 

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Martes, 21 Julio 2020 05:12

Logra Vera Jiménez amparo contra la FGR

El exrector de la UAEM promueve el recurso contra una posible orden de detención o presentación por su presunta implicación en el caso de “La estafa maestra”.

Un juzgado de distrito otorgó a Alejandro Vera Jiménez, ex rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) una suspensión provisional contra cualquier posible ejecución de una orden de aprehensión, detención o presentación por su presunta implicación en el caso de “La Estafa Maestra”, que involucra a varias universidades estatales  y que hoy tiene en prisión preventiva a la ex titular de la Secretaría de Desarrollo Social, Rosario Robles Berlanga.

Luego de que la semana pasada el Tribunal Federal de Justicia Administrativa (TFJA) confirmó la resolución de la Auditoría Superior de la Federación (ASF) sobre la responsabilidad administrativa resarcitoria de Vera Jiménez por el desvío de 239.3 millones de pesos, el ex jefe universitario promovió el juicio de amparo 495/2020, radicado en el Juzgado Segundo de Distrito del Decimoctavo Circuito.

El juzgado federal concedió la medida cautelar provisional y fijó una garantía económica por un monto de cinco mil pesos.

El ex rector señaló como autoridades responsables a la Fiscalía General de la República y al Juez Primero de Distrito de Procesos Penales Federales en la Ciudad de México.

“Se concede la suspensión provisional a JESÚS ALEJANDRO VERA JIMÉNEZ, para los siguientes efectos: Si se trata de delitos de prisión preventiva oficiosa a que se refiere el artículo 19 constitucional, la suspensión sólo producirá el efecto de que la parte quejosa quede a disposición de este órgano jurisdiccional, en el lugar que éste señale, únicamente en lo que se refiera a su libertad, quedando a disposición de la autoridad a la que corresponda conocer el procedimiento penal para los efectos de su continuación.

“Si se trata de delitos que no impliquen prisión preventiva oficiosa, la suspensión producirá el efecto de que la parte quejosa no sea detenida, bajo las medidas de aseguramiento que este órgano jurisdiccional estime necesarias a fin de que no evada la acción de la justicia y se presente al proceso penal para los efectos de su continuación y pueda ser devuelto a la autoridad responsable en caso de que no obtenga la protección de la justicia federal”, resolvió la justicia federal tras la admisión del juicio de garantías.

Derivado de la reciente resolución del TFJA, el ex rector teme que se reactive un proceso penal federal en su contra, ya que es uno de los ex funcionarios universitarios implicados en el caso conocido como “La Estafa Maestra”, en el que varias universidades firmaron convenios con la Sedesol, dirigida entonces por Rosario Robles, durante el sexenio de Enrique Peña Nieto, para la prestación de servicios y manufactura de artículos entregables (gorras, camisetas, chalecos, etc.) que serían utilizados para el programa “Cruzada contra el Hambre”.  

En el caso de Morelos, de acuerdo con la ASF, se estableció que los servicios y entregables que la UAEM se había comprometido a manufacturar carecieron de materialidad, porque el 15 de noviembre de 2013 la Sedesol dio por cumplido con el cien por ciento los servicios comprometidos. Sin embargo, fue hasta  el 7 de diciembre de ese mismo año cuando la UAEM  convocó a la licitación y adjudicó el contrato a la empresa Evyena Servicios S.A. de C.V.

Además, en los cinco días posteriores a la expedición de la convocatoria de la licitación, entre el 18 y 23 de diciembre, se desahogó todo el proceso de licitación, adjudicación,  firma y pago del contrato a la empresa.

Se recalcó también que la UAEM carecía de la capacidad técnica para cumplir con el convenio y subcontrató a empresa Evyena Servicios el 85 por ciento de los servicios, en contravención con lo establecido en la Ley de Adquisiciones, Arrendamiento y Servicios Relacionadas y su reglamento, así como con la cláusula tercera del convenio firmado entre la Sedesol y la UAEM el 6 de mayo de 2013 que prohibía la subcontratación.

Adicionalmente, se corroboró que la empresa Evyena Servicios no fue localizada en el domicilio que señaló y que los entregables de la UAEM eran coincidentes con lo que suministró la Universidad Autónoma del Estado de México (UNAM) a la Sedesol.

 

 

 

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