Demandan la asignación de espacios a los aspirantes con los mayores puntajes en el examen de valoración.

Integrantes del Movimiento Nacional de Docentes Egresados de Escuelas Privadas y Universidades (Mondeepu) protestaron nuevamente este miércoles en Cuernavaca para demandar que el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos se comprometa por escrito a que se asignen plazas de maestros a los aspirantes que han obtenido los mayores puntajes en el examen de valoración.  

Los profesores que concursan para ingresar al Servicio Profesional Docente acudieron al palacio de gobierno para demandar una audiencia y que se firme una minuta con ellos, para asegurar que se sigan los criterios que recientemente expuso el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) Esteban Moctezuma Barragán, en el sentido de que la preferencia a egresados de normales públicas se dará cuando dos solicitantes tengan el mismo puntaje, pero se asignará la plaza a quienes hayan obtenido las calificaciones más altas. 

Refirieron que en estados como Yucatán y Puebla ya comenzó la asignación y en Morelos se tendrá que dar en cualquier momento, pues las clases según la SEP ya inician este 24 de agosto. 

A decir de los manifestantes, se hicieron dos listas de los aspirantes, una de Normales públicas, la universidad Pedagógica Nacional y los CAM, y otra de graduados de Normales particulares y de universidades estatales, pero sólo para hacer referencia a las puntuaciones.  

Ahora exigen que se cumpla la determinación de que se vayan otorgando las plazas (que serán por ahora, temporales) en un solo listado. Por ejemplo, si dos aspirantes tienen 90 de puntuación, se le daría primero el beneficio a la persona de escuela normal pública, pero enseguida, se le daría la plaza al de la escuela privada o bien de universidades. 

Externaron que hasta ahora no se ha dado a conocer cuántas plazas nuevas se autorizaron para Morelos en este ciclo escolar y todavía no se conoce cuántos maestros habrían iniciado su proceso de jubilación.  

 

 

 

 

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La Nueva Escuela Mexicana excluyó a la educación especial de la programación, afirma la diputada.

Ante las limitaciones educativas provocadas  por la emergencia sanitaria, la diputada del Partido Nueva Alianza (Panal) Blanca Nieves Sánchez Arano pidió a la Secretaría de Educación del estado no excluir a los niños con discapacidad y buscar los mecanismos para que continúen con su enseñanza.


De acuerdo con la legisladora local, la Nueva Escuela Mexicana excluyó a la educación especial de la programación de enseñanza, a pesar que tan sólo en Morelos existen 22 centros de atención múltiple para atender a niños con discapacidad.


Ante el nuevo sistema establecido para impartir clases a distancia,  derivado de la pandemia de covid-19, advirtió que este sector podría ser totalmente olvidado.
Por ello, consideró necesario y urgente implementar estrategias para la educación especial en Morelos a distancia y que haya una igualdad en la enseñanza.


"En breve estaré realizando un exhorto a la Secretaría de Educación del gobierno del estado de Morelos y al Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos para que con urgencia se atienda a este importante segmento de nuestra niñez morelense. Nadie debe quedar excluido de educación en Morelos. Las autoridades deben resolver el problema de forma y de fondo", manifestó.


La diputada confío en que se pueda implementar una estrategia para atender a los niños que requieren de educación especial, tal y como se ha establecido en la educación básica, media y superior.

 

 

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Finalmente la SEP dio preferencia a quienes egresaron de escuelas públicas.

Profesores que aspiran a ingresar al servicio profesional docente protestaron porque en la lista de espera para la asignación de plazas nuevas se dio preferencia a egresados de Normales públicas, lo que consideran un acto de discriminación, pues aseguran que los profesionales formados en escuelas privadas tienen mejores calificaciones, pero fueron colocados en varios lugares por debajo de los normalistas.  

Como se avizoraba, los criterios de elaboración de las listas de prelación de los docentes que se registraron para concursar por plazas causaron polémica y, por ahora, una primera movilización.

Cabe recordar que debido a la pandemia se suspendió el examen de conocimientos y las autoridades educativas aplicaron lineamientos federales como el promedio de la carrera, así como la capacitación demostrable. 

Además, la Secretaría de Educación Pública dispuso que en esta fórmula se debía dar prioridad a los jóvenes egresados de Normales públicas.   

Este martes, un grupo de docentes inconformes expresó su queja en el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) y posteriormente en el zócalo de Cuernavaca.  

Jenifer Salazar Alarcón, egresada de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) y una de las aspirantes, expresó que no se está cumpliendo con la reciente ley de Educación, al dar apoyo a normalistas sin establecer condiciones de igualdad para concursar por la plaza. 

Evelyn Hernández, licenciada en Docencia por la UAEM, expresó que su manifestación está fundada en la legislación general de la educación, la cual establece que se deben asignar las plazas a quienes resulten evaluados con mayores puntajes. Señaló que el IEBEM emitió listados en los que salen en los primeros lugares estudiantes de normales, no obstante que estos obtuvieron puntajes muy inferiores. 

El único argumento es que salieron de las escuelas normales de Amilcingo y de Cuautla, aun cuando hay varios aspirantes que cursaron formación superior en las instituciones públicas como la universidad del estado. 

Por su lado, profesores egresados de normales particulares, como la del sindicato magisterial, dijeron que es injusto ese filtro, ya que hicieron su formación profesional con esfuerzo. 

Exigieron que se reelabore la lista de prelación con base en la cual van a asignar las plazas para los próximos seis meses, pues consideran que el porcentaje de preferencia es muy exagerado, al grado de que ya no tendrán oportunidad de laborar en el servicio profesional docente. 

Además, hicieron notar que el principio fundamental es garantizar educación de calidad a los estudiantes en el país y que de hecho, por eso cambiaron los criterios de asignación de plazas, pero con esta disposición, se darán esas vacantes a jóvenes que apenas si obtuvieron calificaciones aprobatorias de la carrera y puntajes muy por debajo de otros aspirantes. 

Por su parte, Abraham Escalda Aceves, otro de los afectados, dijo que se emitieron el viernes pasado las dos listas, una de los egresados de normales de la Universidad Pedagógica Nacional y del Centro de Capacitación de Maestros y otra lista en la que aparecen personas que hicieron la carrera en universidades públicas o privadas, lo que -sostienen- es un acto claro de discriminación y de inequidad de oportunidades. 

 

 

 

 

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Esta semana inicia la capacitación para directores y supervisores.

Ayala.- El Secretario de Educación, Luis Arturo Cornejo Alatorre, aseguró que no hay ninguna justificación para que los directores o grupos de padres de familia pidan cooperaciones escolares, más cuando se desconoce cuándo se regresará a las clases de manera presencial.

Al cuestionarlo acerca de la solicitud de cooperaciones escolares en planteles de educación primaria y secundaria en la región oriente, aseguró desconocer la situación y dijo que será hasta que los estudiantes regresen a las aulas cuando se den indicaciones con base en las necesidades de cada plantel.

Señaló que los padres de familia tendrán todo el apoyo de la Secretaría de Educación para no ser lastimados en su economía. “Cuentan con nuestro apoyo y cuando sean las clases, que no sabemos qué fecha vamos a reanudar de manera presencial, el IEBEM dará instrucciones para que no se pidan cuotas a ninguno de los niveles escolares a los padres de familia”, aseguró.

Al mismo tiempo, señaló que las próximas semanas será de capacitación para el personal antes de iniciar el ciclo escolar. “Vamos a reiniciar labores el 24 de agosto, estas dos semanas tenemos reuniones con los supervisores, directores para darles las orientaciones de cómo se van a tomar estos cursos, estas semanas que siguen son de capacitación para que estemos listos para reanudar labores”, indicó.

 

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Piden aplicar programa de Tecnologías Educativas suscrito desde 2009.

La dirigencia seccional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) planteó al gobierno de Morelos aplicar el programa de Tecnologías Educativas suscrito desde 2009 y para el que, incluso, existe un fideicomiso federal que no se ha utilizado en su totalidad. De esta forma sería factible dotar de computadoras a los maestros en este momento de pandemia y clases virtuales. El magisterio también lanzó una campaña para abatir la deserción escolar.  

La secretaria general del SNTE, Gabriela Bañón Estrada, explicó en entrevista que esta demanda se ha hecho en todos los estados del país y a nivel central a través de la dirigencia nacional. Cada entidad debe hacer las gestiones correspondientes.  

Recordó que desde el 2009 se firmó un acuerdo para la creación del citado programa, según el cual cada estado aportó 60 centavos por cada peso que aportó el gobierno federal, y con esos recursos se formó un fondo y posteriormente un fideicomiso que aún existe. 

Bañón Estrada mencionó que en el orden nacional el SNTE, junto con otras organizaciones sindicales de docentes de diferentes países, promueve una declaración internacional para que la conectividad se considere un derecho humano. 

“Lo que nosotros estamos demandando es un esfuerzo adicional de los gobiernos estatales, que puedan retomar el programa y que a la mayor cantidad de maestras y maestros les puedan proveer, como fue el compromiso, de un equipo de cómputo y conectividad” comentó la lideresa, al recordar que en esta pandemia, este equipamiento sería una herramienta muy importante para la labor docente.  

 Por otra parte, la secretaria general del SNTE explicó que otra de las estrategias nacionales del sindicato es la realización de una gran campaña para apoyar la permanencia de niños, niñas y jóvenes en las escuelas y que no abandonen los estudios a consecuencia de la pandemia.  

 

 

 

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Buscarán reubicar en otros planteles a jóvenes rechazados en la institución de su preferencia.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer las fechas de exámenes de admisión para el ciclo escolar 2020-2021 en instituciones de educación superior federales o de cobertura nacional. 

La dependencia anunció que las convocatorias ya fueron lanzadas en la mayoría de los casos, pero es importante que los jóvenes conozcan los calendarios, que en la mayoría de los casos fueron reprogramados. 

La directora general de Educación Superior de la SEP, Carmen Rodríguez Armenta, anunció que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) realizará el proceso de admisión, de forma presencial, los días 28, 29 y 30 de agosto, para iniciar cursos, bajo la modalidad a distancia, el próximo 28 de septiembre. 

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) aplicará los exámenes de admisión el 18 y el 30 de agosto, a fin de iniciar actividades a distancia el 21 de septiembre; la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) por su parte, aplicó dicha prueba este viernes e iniciará clases en la modalidad a distancia, el lunes 31 de este mes. 

Precisó que las Universidades para el Bienestar Benito Juárez (UBBJ) realizarán el proceso de admisión los días 17 y 21 de agosto, e iniciarán sus actividades el lunes 24; las Universidades Públicas Estatales de Apoyo Solidario (UPEAS) iniciarán actividades a distancia entre el 17 de agosto y el 7 de septiembre; las Universidades Interculturales, Tecnológicas y Politécnicas iniciarán el ciclo lectivo entre el 7 y el 21 de septiembre. 

En el caso de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), concluyó el pasado 1 de agosto el proceso de admisión e iniciará el Ciclo Escolar el próximo 7 de septiembre, al igual que las normales públicas. 

Por su parte, el secretario de Educación de Morelos Arturo Cornejo Alatorre dijo que en la entidad también se buscará poner en marcha la estrategia federal denominada “Rechazo Cero”, para reubicar u ofrecer los espacios disponibles a los jóvenes que no hayan ingresado a la institución de su elección o que no hayan alcanzado a realizar el examen. 

A nivel nacional 94 instituciones públicas realizaron convocatorias de admisión, por lo que las y los aspirantes pudieron elegir entre 50 mil espacios adicionales para continuar con sus estudios. 

Cabe señalar que la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), presentó la oferta educativa de la institución, conformada por 43 programas educativos, 23 licenciaturas, 20 especialidades de Técnico Superior Universitario y tres posgrados, en las ramas de Ciencias Sociales y Administrativas; de la Salud, Biológicas y Ambientales, y Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología. 

A partir del 17 de agosto, la UnADM ofrecerá tres cursos de preparación para el aprendizaje a distancia: Curso de Introducción a la Vida Universitaria en Línea, a través de la página www.unadmexico.mxAprendizaje estratégico en ambientes virtuales, y Comunicación asertiva, en el sitio www.mexicox.gob.mx .

 

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