Miércoles, 23 Septiembre 2020 05:18

Pide Congreso apoyar con tecnología a maestros

Requiere el Legislativo informe al gobierno estatal sobre el estatus del presupuesto etiquetado para la erradicación de cuotas escolares.

La diputada Alejandra Flores Espinoza planteó que dicho monto se destine a la compra de equipo tecnológico para que los maestros de Morelos puedan impartir clases virtuales.

Por unanimidad, el Pleno del Congreso del estado exhortó a los titulares de las Secretarías de Hacienda y de Educación, Mónica Boggio Tomasaz Merino y Luis Arturo Cornejo Alatorre, respectivamente, a que rindan un informe detallado del estatus que guardan los 20 millones de pesos etiquetados en el Presupuesto de Egresos 2020 para la erradicación de las cuotas escolares en las escuelas de Morelos. 

La propuesta fue impulsada por la diputada morenista Alejandra Flores Espinoza, presidenta de la Comisión de Educación y Cultura, quien señaló que a nueve meses transcurridos del año se desconoce en qué se han aplicado los recursos para evitar el cobro de cuotas escolares a los padres de familia.

Mientras tanto, dijo, son muchas las necesidades en el sector educativo, como las carencias que enfrentan los maestros del estado para impartir las clases virtuales en medio de la emergencia sanitaria por la pandemia de covid-19. 

"Hemos sido testigos de admirables mujeres y hombres dedicados a la docencia, que sobreponen el bienestar de los alumnos y el interés superior de los mismos antes que cualquier otra cosa; hemos visto por las redes sociales múltiples videos y fotografías de maestros que no cuentan con las herramientas necesarias para esta nueva modalidad virtual y que tienen que sufragar con recursos propios el pago de internet, de las plataformas, de la compra de equipo que les permiten cumplir con su labor", manifestó. 

La legisladora expresó que lamentablemente los profesores más que tener el apoyo de las instituciones educativas y de todos los ciudadanos, han sido víctimas de algún tipo de burla o violencia por no saber utilizar las plataformas tecnológicas.

Ante tal situación, indicó, ha propuesto en diversas ocasiones al gobierno del estado la reasignación de los 20 millones de pesos, etiquetados para la erradicación de las cuotas escolares, a la compra de las herramientas tecnológicas que requieren los docentes en la actualidad. 

"Hasta este momento, el Congreso del Estado no ha recibido ninguna propuesta de modificación al Presupuesto de egresos para el ejercicio fiscal 2020, en relación al uso o destino del recurso etiquetado, por tanto, el monto de los 20 millones de pesos, debe estar disponible, para que esta Soberanía pueda hacer las adecuaciones presupuestales y se cambie el destino del recurso para apoyar a nuestros maestros en estos momento difíciles que vive la docencia en nuestro estado", afirmó. 

En tal razón, los diputados locales aprobaron el punto de acuerdo por el que se requirió un informe del estado que guarda el monto de los 20 millones de pesos, a fin de que el Poder Legislativo pueda hacer las adecuaciones necesarias al Presupuesto de Egresos.

 

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Miércoles, 23 Septiembre 2020 05:12

Defenderán Escuelas de Tiempo Completo

Anuncian frente nacional para que en 2021 no desaparezca presupuesto del programa.

Maestros y directores de “Escuelas de Tiempo Completo” de varias entidades del país, entre ellas Morelos, iniciaron un movimiento para impedir que desaparezca este programa, pues no fue incluido en el presupuesto de egresos federal del 2021. En la entidad resultarán afectados más de diez mil estudiantes de 595 planteles y alrededor de cuatro mil docentes.  

De acuerdo con el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación entregado recientemente al Congreso federal, “Escuelas de Tiempo Completo” (ETC) no aparece con asignación financiera alguna, luego de que para el ejercicio fiscal actual se asignaron cinco mil 100 millones de pesos. En cambio, en la propuesta oficial se destina un aumento del 63 por ciento al programa “La Escuela es Nuestra”, con una partida de 12 mil 280 millones de pesos.  

Este planteamiento despertó la inconformidad de profesores y padres de familia de los centros escolares que participan en ETC, que ya comenzaron a organizarse a través de redes sociales para la movilización. 

Paul Pliego Escobar, director de la telesecundaria “Belisario Domínguez” ubicada en la comunidad de Atlihuayan, municipio de Yautepec, informó que el primer paso será buscar el acercamiento con las y los diputados federales de cada entidad para pedirles que no aprueben el recorte presupuestal y que se sostenga el multicitado programa.  

El próximo fin de semana integrantes del movimiento se reunirán, mediante sesiones digitales, para organizarse y comenzar un plan de acción, nacional, regional y para cada estado.  

En Morelos hay 595 escuelas incorporadas a ETC, así como entre tres mil 800 y cuatro mil maestros y más de diez mil alumnos que resultarán afectados en caso de aprobarse el paquete económico en tales términos.  

 Cabe recordar que en su origen, la Secretaría de Educación Pública informó que dicho programa se creó con varios objetivos, uno de los primordiales era ampliar el horario, especialmente por las madres y padres que trabajan fuera de casa; por lo tanto, algunos planteles cuentan con ingesta (es decir comida en la escuela); además se consideró que en ese horario adicional los alumnos pudieran contar con formación artística, deportiva y regularización, entre otras áreas, con el propósito de complementar la formación integral de los educandos. 

Para ello se amplió el horario de trabajo de los maestros, con el pago adicional correspondiente, de tal manera que la desaparición del multicitado programa tendría varios efectos negativos. 

Entrevistado al respecto, Paul Pliego dijo que a través del movimiento que se ha gestado a nivel nacional se busca que no desaparezcan las ETC, porque se ha demostrado un efecto académico positivo en los estudiantes. 

Dijo que para muchas familias sería muy preocupante que se elimine de manera definitiva el horario ampliado, en el que en lugar de salir a las 14 horas, los alumnos se quedan hasta las 16 horas. 

 Además, sería grave la afectación si se deja de proporcionar alimentos (en aquellas que tienen la modalidad de ingesta, alrededor del diez por ciento) porque la mayoría de estos centros escolares se encuentran ubicados en zonas de mayor marginación.  

Cabe señalar que ETC recibían también recursos adicionales para infraestructura. 

 

LA SEP GESTIONA LA CONSERVACIÓN DEL PROGRAMA: SE

Entrevistado respecto a la posible cancelación del programa de Escuelas de Tiempo Completo, el secretario de Educación del estado, Luis Arturo Cornejo Alatorre, sostuvo que no es un hecho, pues el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) Esteban Moctezuma Barragán sigue trabajando en la gestión de esos recursos ante el Congreso federal.  

Dejó en claro que para el gobierno estatal sería imposible sostener el referido programa con recursos locales y pidió a padres de familia, así como a maestros “paciencia”, para esperar los resultados de tales negociaciones.  

En cuanto al programa la Escuela es Nuestra, recordó que Morelos es de las entidades que participaron en el programa piloto, por lo que hasta ahora sólo se consideró en 15 planteles, la mayoría ubicados en zonas vulnerables de comunidades indígenas.  

 

 

 

 

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Asignan 115 plazas docentes y ocho promociones directivas.

El director general del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), Eliacín Salgado de la Paz, informó que se llevó a cabo la entrega de nombramientos a docentes de nuevo ingreso que participaron en la convocatoria del Proceso de Admisión Docente para el ciclo escolar 2020-2021, así como algunas promociones directivas.

El titular del IEBEM detalló que el proceso inició el pasado 10 de septiembre en el nivel preescolar, con 28 asignaciones de admisión docente y tres promociones directivas; para continuar del 11 al 17 de este mes con 65 claves entregadas en educación primaria, de las cuales 25 fueron nombramientos definitivos.

Salgado de la Paz agregó que, de la misma forma, el pasado 17 de septiembre, fueron cubiertas ocho vacantes en secundarias, cinco en educación física, tres en telesecundarias y una más en secundarias técnicas, así como cinco promociones para este último subsistema, apuntó.

Adicionalmente, precisó que este 18 de septiembre se ocuparon tres espacios en educación para adultos y dos más en indígena y aseguró que todas las asignaciones se conducen de acuerdo con los protocolos y criterios excepcionales para el proceso de admisión en educación básica emitidos por la federación.

Eliacín Salgado refirió que la dinámica de las asignaciones se realiza en la sede del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (SICAMM) Morelos, a la vista de los sustentantes y con la presencia de un representante de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la entidad, así como de la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Por último, el funcionario deseó suerte a los nuevos docentes que se integran al sistema educativo morelense, exhortándolos a poner todo su empeño y que su trabajo refleje su compromiso y responsabilidad con la educación de las niñas, niños y jóvenes del estado.

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Maestros son contratados por sólo seis meses y sin regularizar: Pérez Reynoso.

El Movimiento Magisterial de Bases señaló la urgencia de que el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) transparente el proceso de asignación de plazas temporales y definitivas, pues prevalece la práctica irregular de contratar docentes por sólo seis meses y sin regularizar. Se estima que hay más de un millar de profesores en esta condición.  

El caso más reciente es el de docentes de nivel preescolar que se manifestaron en el organismo para reclamar la asignación de centros de trabajo, como un indicio claro de que no han cesado este tipo de prácticas, señaló el integrante del MMB Nicanor Pérez Reynoso.  

“Yo creo que los compañeros que están denunciando estos actos de corrupción están evidenciando lo que sabemos que está pasando desde hace tiempo en el IEBEM. Nosotros en su momento hicimos ver cómo los directivos hicieron el examen y no se dieron plazas definitivas y se otorgaron sin transparentar a allegados al instituto, la corrupción sigue campante”, aseveró el coordinador de Organización del MMB.  

Pérez Reynoso hizo notar que este es un año en el que comienza el proceso electoral y por lo tanto esperan que las autoridades “se pongan las pilas, porque el magisterio es muy importante en el estado, debe ser tratado con respeto y legalidad”.  

Refirió que son más de mil los maestros que están trabajando con grupos, que tienen asignadas horas de manera justificada, pero a quienes les dan contratos de seis meses y antes de que cumplan un día más les renuevan dicho contrato y los cambian de lugar para no darles las prestaciones a las que tienen derecho. 

En ese ciclo escolar el anuncio se hizo de manera pública, porque con el pretexto de la pandemia no hubo examen de evaluación a nuevos aspirantes a ingresar al servicio profesional docente; el argumento oficial fue que se les daría espacios temporales hasta que se aplique dicha prueba, de tal manera que sí quedan vacantes, pero no se asignan a los maestros que ya habían entrado y que tenían grupo.  

Pedagógicamente esto afecta también a los alumnos, porque no es posible generar conexión con los estudiantes en tan poco tiempo, pues los cambios de maestros son constantes, con lo que eso implica, como el tiempo que transcurre entre la salida de los que acaban su contrato y los que llegan.   

Aseguró que no es posible saber si las plazas que quedaron libres por jubilaciones y que son definitivas, por ejemplo, se están entregando a esos docentes que ya merecían tener plazas definitivas y que deberían ser regularizados conforme a la Ley Federal del Trabajo. “No hay autoridad que pare esta corrupción a menos que los maestros se organicen y decidan tomar medidas de presión” concluyó.  

 

 

 

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El sindicato alega que ya hay un fideicomiso para ese fin.

La Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) no quitará el dedo del renglón sobre su exigencia de que se apliquen recursos del fondo federal para dotar a los docentes de equipos digitales. Las y los maestros comenzarán las clases este día con el compromiso fundamental que tienen con la población del país y en la completa disposición de enfrentar como sociedad la pandemia de covid-19, aseguró la secretaria general del comité seccional, Gabriela Bañón Estrada, quien sostuvo que se ha hecho la petición de revisar este apartado, pues se trata de un fondo existente desde hace varios años, creado con aportaciones federales y estatales.

Dijo que estas negociaciones se han hecho tanto en Morelos como en otras entidades y sigue el diálogo a nivel central por parte de la dirigencia nacional del SNTE con la SEP.  

Por lo pronto, la dirigente sindical expresó que este día los más de 20 mil maestros iniciarán clases en Morelos con los recursos disponibles, como parte del compromiso que tiene el gremio con la población. “Consideramos que es muy importante reconocer a todas las compañeras y compañeros su profesionalismo y esfuerzo para que este ciclo escolar se ponga en marcha y desde aquí lo hacemos notar”. 

Por otro lado, Bañón sostuvo que “el sindicato seguirá pendiente de que se respeten cabalmente todos los derechos, salarios y prestaciones de todos los trabajadores de la educación. Los derechos están bien protegidos”. 

Entrevistada al respecto, comentó que hay diálogo constante con las autoridades locales y federales para que se planifiquen con oportunidad todas las acciones pertinentes que garanticen las condiciones de salud para trabajadores y estudiantes, en el momento en el que el semáforo de contingencia cambie a verde. Es decir, que no van a esperar para que estos aspectos sean abordados de último minuto.  

El SNTE dio a conocer que su secretario general, Alfonso Cepeda Salas, y la secretaria de la Sección 19 enviaron un mensaje a la comunidad educativa, con motivo del inicio del ciclo escolar 2020-2021, en el que destacaron que, aún en las condiciones extraordinarias del regreso a clases, la educación se mantiene como el motor que mueve a nuestra nación.  

 

 

 

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El Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) inició este viernes el proceso de asignación de plazas de promoción, es decir de profesores que ocuparán cargos de directores, supervisores y jefes de sector. A la fecha no se ha dado a conocer la liberación de plazas de nueva creación por parte del gobierno federal.  

Dicho proceso comenzó este 21 de agosto y concluye el lunes, con la participación de los 142 aspirantes que participaron en la primera etapa en diferentes niveles educativos.  

A través del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (SICAMM) se entregaron nombramientos con funciones directivas: jefe de enseñanza, de sector, inspectores, supervisores, directores y subdirectores. La entrega comenzó con actos formales, pero guardando todos los protocolos de sanidad recomendados por salud.  

Respecto a la liberación de plazas de nueva creación para profesores que ingresan al Servicio Profesional Docente, se informó que aún la Federación no ha liberado esos recursos, por lo que, en este momento, no se tiene el dato específico de las vacantes que serán asignadas a los aspirantes para el ciclo escolar 2020-2021.  

El IEBEM detalló que los espacios que se asignarán este fin de semana para promoción corresponden a los siguientes niveles educativos: Educación para Adultos, ocho plazas; diez más en Educación Indígena, ocho en Educación Especial, 12 en Educación Inicial, 25 en Preescolar, 56 en Primarias, 20 claves en Secundaria y tres en Telesecundaria. 

 

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Demandan la asignación de espacios a los aspirantes con los mayores puntajes en el examen de valoración.

Integrantes del Movimiento Nacional de Docentes Egresados de Escuelas Privadas y Universidades (Mondeepu) protestaron nuevamente este miércoles en Cuernavaca para demandar que el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos se comprometa por escrito a que se asignen plazas de maestros a los aspirantes que han obtenido los mayores puntajes en el examen de valoración.  

Los profesores que concursan para ingresar al Servicio Profesional Docente acudieron al palacio de gobierno para demandar una audiencia y que se firme una minuta con ellos, para asegurar que se sigan los criterios que recientemente expuso el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) Esteban Moctezuma Barragán, en el sentido de que la preferencia a egresados de normales públicas se dará cuando dos solicitantes tengan el mismo puntaje, pero se asignará la plaza a quienes hayan obtenido las calificaciones más altas. 

Refirieron que en estados como Yucatán y Puebla ya comenzó la asignación y en Morelos se tendrá que dar en cualquier momento, pues las clases según la SEP ya inician este 24 de agosto. 

A decir de los manifestantes, se hicieron dos listas de los aspirantes, una de Normales públicas, la universidad Pedagógica Nacional y los CAM, y otra de graduados de Normales particulares y de universidades estatales, pero sólo para hacer referencia a las puntuaciones.  

Ahora exigen que se cumpla la determinación de que se vayan otorgando las plazas (que serán por ahora, temporales) en un solo listado. Por ejemplo, si dos aspirantes tienen 90 de puntuación, se le daría primero el beneficio a la persona de escuela normal pública, pero enseguida, se le daría la plaza al de la escuela privada o bien de universidades. 

Externaron que hasta ahora no se ha dado a conocer cuántas plazas nuevas se autorizaron para Morelos en este ciclo escolar y todavía no se conoce cuántos maestros habrían iniciado su proceso de jubilación.  

 

 

 

 

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Egresados de escuelas particulares se consideran en desventaja frente a quienes estudiaron en escuelas públicas.

Integrantes del Movimiento Nacional de Docentes Egresados de Escuelas, Universidades y Normales Particulares (Mondeepu) se manifestaron este viernes en el zócalo de Cuernavaca,para demandar que se modifique el proceso de asignación de plazas de maestro, para garantizar la equidad. Esta acción se realizó de forma simultánea en diferentes ciudades del país.  

Los dirigentes en Morelos señalaron que esperarán una respuesta hasta este lunes y de no obtenerla analizarán otras alternativas, entre ellas recurrir a la vía legal y reforzar las movilizaciones sociales. 

La Secretaría de Educación Pública anunció que el proceso de asignación y promoción de plazas para docentes concluirá una vez que el sector educativo regrese a labores de forma presencial. 

Mientras tanto, para asegurar el ciclo escolar 2020-2021, se asignarán plazas de interinato por tiempo fijo hasta el término del ciclo escolar. 

Por su lado, el titular de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, Francisco Cartas Cabrera, explicó que el proceso de admisión de docentes se vio truncado por la pandemia de covid-19, pues si bien se alcanzaron a sistematizar cinco factores de la evaluación, quedaron pendientes dos más. Argumento que las listas actuales, disponibles en la plataforma de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, no son definitivas. Por ahora se asignarán plazas de interinato, pero una vez que se regrese a las labores presenciales, posiblemente en los primeros meses de 2021, se concluirá el proceso con la aplicación del Instrumento de Valoración. 

No obstante, lo anterior, las protestas de los aspirantes siguen. Este viernes se manifestaron integrantes de dicho movimiento en Cuernavaca, así como en ciudades de Sonora, Chiapas, Yucatán, Estado de México y en la Ciudad de México, según lo informaron los propios dirigentes del Movimiento.  

Refirieron que en virtud de que no hubo examen, por la pandemia, se publicaron dos listas, una de egresados de escuelas Normales públicas, de la Universidad Pedagógica Nacional y del Centro de Actualización de Maestros, y otra de graduados en Normales particulares, así como de universidades como la Autónoma del Estado de Morelos. En la primera hay más de 400 aspirantes y muchos de estos, aseguraron, tienen puntajes muy bajos. 

Esto significa que los maestros y profesionistas formados en otras instituciones no tendrían oportunidad de tener una plaza si se da preferencia total a los del listado uno, de ahí que exigen que sólo haya una lista y que se apliquen criterios de equidad para todos, y de calidad en la asignación de las plazas, ya sean nuevas o las que queden vacantes por jubilaciones.  

 

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Un par de grupos de profesores inconformes demandan modificar la conformación de las listas de prelación.

La polémica por el proceso de selección de los profesores que ingresarán al servicio profesional docente en este ciclo escolar crece. Este miércoles, dos diferentes grupos de inconformes demandaron a las autoridades modificar la conformación de las listas de ordenamiento, conocidas como prelación, pues las califican como injustas y discriminatorias.  

Cabe recordar que la autoridad educativa ha modificado la forma en la que se realiza la selección debido a la pandemia de Covid-19. 

La Unidad del Sistema de Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) había decidido lanzar la convocatoria para el concurso y que se hiciera examen de manera virtual, pero posteriormente informó que no se hará examen y que se evaluaría con base en criterios como el promedio general de carrera, así como los cursos de capacitación acreditados.  

De igual forma se había anunciado que se daría prioridad a quienes egresaron de Normales públicas, pero el viernes pasado se publicaron dos listas, una de los aspirantes que se formaron en escuelas Normales oficiales y otra de graduados de instituciones particulares y de universidades.  

En Morelos se registraron alrededor de mil 300 solicitantes en total. En los listados de ordenamiento, llamadas por la autoridad listas de prelación, para docentes de primaria se publicó la relación de 441 egresados de normales estatales, de la Universidad Pedagógica Nacional y de Centros de Actualización de Maestros; la de egresados de otras instituciones de formación Superior y de Normales particulares es de 553.  

Además, según el reporte público de resultados, hay aspirantes de escuelas del sistema educativo estatal con resultado de 16.3 que podrían ingresar antes que graduados de normales particulares y universidades como la del Estado de Morelos que obtuvieron 90.01 de calificación y que aparecen en el segundo grupo. Luis Miguel Barrera Rico informó este miércoles que ante lo que consideran un “acto discriminatorio”, decidieron conformar una organización denominada Movimiento Nacional de Docentes Egresados de Escuelas Privadas y Universidades, para exigir que haya reglas equitativas en la asignación de plazas de maestros.  

Comentó que a través de redes sociales se están agrupando pues se trata de una problemática nacional. Esta agrupación propone que para evitar que pase más tiempo, podrían aceptar que se deje el criterio de prioridad a egresados de normales públicas (y de la UP y de los CAMM), pero con la definición de que sólo el 51% de las plazas les sean asignadas y el 49% sea para las privadas y otras instituciones.  

Karen Cecilia García Cuevas, una de las integrantes de la nueva organización, dijo que, además, la demanda será que se especifique que a la hora de asignar dichas vacantes se intercale a un integrante de cada lista.

Por ejemplo, si se generaran cien vacantes, ya sea por plazas nuevas o por jubilación, 51 sean entregadas a la lista uno y 49 a quienes forman la dos. Además, que vayan eligiendo esas plazas de manera alterna, primero alguna egresada de normales públicas y la segunda de privadas y universidades. 

Dijo la entrevistada que de lo contrario jamás podrían acceder al servicio profesional docente, porque si les dejan al final, nunca les alcanzarán las plazas y  quienes queden como maestros frente a grupo serán personas con muy bajas calificaciones.  

 

NORMALISTAS DE AMILCINGO, TAMBIÉN INQUIETAS

Este mismo miércoles, un grupo de jóvenes egresadas de la Normal Rural de Amilcingo se presentaron al palacio de gobierno para demandar que se respete el compromiso de darles prioridad en la asignación de plazas.  

Las normalistas de la escuela “General Emiliano Zapata”- de aguerrida tradición- solicitaron la revisión de las listas de ordenamiento, para identificar los puntajes de quienes egresaron de normales rurales, así como de la urbana de Cuautla, y de la UPN. Consideraron necesario que se especifique cuáles son los criterios de elaboración de la multicitada lista de prelación. 

 

 

 

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Finalmente la SEP dio preferencia a quienes egresaron de escuelas públicas.

Profesores que aspiran a ingresar al servicio profesional docente protestaron porque en la lista de espera para la asignación de plazas nuevas se dio preferencia a egresados de Normales públicas, lo que consideran un acto de discriminación, pues aseguran que los profesionales formados en escuelas privadas tienen mejores calificaciones, pero fueron colocados en varios lugares por debajo de los normalistas.  

Como se avizoraba, los criterios de elaboración de las listas de prelación de los docentes que se registraron para concursar por plazas causaron polémica y, por ahora, una primera movilización.

Cabe recordar que debido a la pandemia se suspendió el examen de conocimientos y las autoridades educativas aplicaron lineamientos federales como el promedio de la carrera, así como la capacitación demostrable. 

Además, la Secretaría de Educación Pública dispuso que en esta fórmula se debía dar prioridad a los jóvenes egresados de Normales públicas.   

Este martes, un grupo de docentes inconformes expresó su queja en el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) y posteriormente en el zócalo de Cuernavaca.  

Jenifer Salazar Alarcón, egresada de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) y una de las aspirantes, expresó que no se está cumpliendo con la reciente ley de Educación, al dar apoyo a normalistas sin establecer condiciones de igualdad para concursar por la plaza. 

Evelyn Hernández, licenciada en Docencia por la UAEM, expresó que su manifestación está fundada en la legislación general de la educación, la cual establece que se deben asignar las plazas a quienes resulten evaluados con mayores puntajes. Señaló que el IEBEM emitió listados en los que salen en los primeros lugares estudiantes de normales, no obstante que estos obtuvieron puntajes muy inferiores. 

El único argumento es que salieron de las escuelas normales de Amilcingo y de Cuautla, aun cuando hay varios aspirantes que cursaron formación superior en las instituciones públicas como la universidad del estado. 

Por su lado, profesores egresados de normales particulares, como la del sindicato magisterial, dijeron que es injusto ese filtro, ya que hicieron su formación profesional con esfuerzo. 

Exigieron que se reelabore la lista de prelación con base en la cual van a asignar las plazas para los próximos seis meses, pues consideran que el porcentaje de preferencia es muy exagerado, al grado de que ya no tendrán oportunidad de laborar en el servicio profesional docente. 

Además, hicieron notar que el principio fundamental es garantizar educación de calidad a los estudiantes en el país y que de hecho, por eso cambiaron los criterios de asignación de plazas, pero con esta disposición, se darán esas vacantes a jóvenes que apenas si obtuvieron calificaciones aprobatorias de la carrera y puntajes muy por debajo de otros aspirantes. 

Por su parte, Abraham Escalda Aceves, otro de los afectados, dijo que se emitieron el viernes pasado las dos listas, una de los egresados de normales de la Universidad Pedagógica Nacional y del Centro de Capacitación de Maestros y otra lista en la que aparecen personas que hicieron la carrera en universidades públicas o privadas, lo que -sostienen- es un acto claro de discriminación y de inequidad de oportunidades. 

 

 

 

 

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