El sistema de educación a distancia para el ciclo escolar 2020-2021, que inicia el próximo 24 de agosto, tendrá un costo de 15 pesos por cada alumno, lo que llevaría a pagar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) un total de 450 millones de pesos (mdp), pues según la dependencia son 30 millones de estudiantes los que usarán el servicio, informó la propia SEP.

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El gobierno de México dio a conocer que el ciclo escolar 2020-2021 comenzará de manera virtual y a distancia debido a la situación actual que enfrenta México por la pandemia por Covid-19

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El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, dijo que la Secretaría de Salud emitirá un decreto para considerar como actividades esenciales a empresas y negocios orientados a satisfacer la demanda de bienes y servicios para el regreso a clases

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El próximo 24 de agosto, 30 millones de estudiantes iniciarán el curso mediante clases virtuales que serán transmitidas a través de Imagen Televisión, Televisa, TV Azteca y Grupo Multimedios

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Llaman a priorizar la salud de los alumnos y que cuiden las escuelas.

Jojutla.- Ante el anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal en el sentido de que el próximo ciclo escolar 2020-2021 de educación básica iniciará el 24 de agosto, de manera virtual y a distancia, la Dirección de Educación de la comuna pidió paciencia a los padres de familia y priorizar la salud de los estudiantes.

La titular de la dependencia, Elvia Margarita Morales Vázquez, reconoció que el sistema a distancia no es lo mejor, ya que el maestro es insustituible, pero “vamos a armarnos de paciencia y vamos con mucho amor a acercarnos a nuestros hijos para reforzar y explicarles cómo será este nuevo sistema”.

Apuntó que en cuanto a tecnología, los niños de hoy conocen bien el uso de los dispositivos digitales y las computadoras.

No obstante, admitió que no todos los padres de familia cuentan con recursos suficientes para contar con dispositivos electrónicos, aunque los contenidos se transmitirán también por televisión abierta.

“Los docentes y padres de familia tuvieron que sufragar este tipo de gastos. Algunos tuvieron que adquirir equipo”, señaló.

Del mismo modo, Morales Vázquez refirió que en hogares donde hay más de un hijo estudiando, de diferente nivel, podría no haber más de un aparato de TV para que cada uno reciba sus clases.

“Una de las preocupaciones de los padres de familia que tienen hijos en diferentes niveles educativos es cómo va a quedar la programación; si se podrá hacer uso de una sola televisión. Esta preocupación ya se expresó y se está atendiendo a nivel federal, de manera que los horarios estén programados de modo que les permita hacer uso de un solo televisor (para todas las clases), pero si fuera necesario, también se va a hacer uso de la radio”, detalló.

Finalmente, pidió a los padres de familia volverse vigilantes de sus respectivas escuelas para evitar robos.

“Que cuiden lo que con mucho esfuerzo se va abonando por parte de distintas instituciones”, finalizó.

 

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Consideran que las clases por televisión incrementarán su trabajo; exigen capacitación y equipamiento para enfrentar el nuevo ciclo escolar.

Luego del anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre el inicio de clases el 24 de agosto de manera virtual y con el apoyo de las televisoras, grupos internos del magisterio reaccionaron para demandar que se garanticen condiciones como la capacitación y equipos.  

Las autoridades locales sólo pidieron tiempo para esperar más datos y lineamientos de la Federación, pues el anuncio se hizo primero al público antes de darlo a conocer a las entidades. Se espera que la SEP dé a conocer más detalles sobre las fechas actualizadas a más tardar este miércoles.  

Al respecto, la Coalición de Trabajadores de la Educación del Estado de Morelos (Coatemor) exigió a los gobiernos federal y estatal que se entregue de inmediato y de manera escrita información precisa de las indicaciones y actividades del regreso a clases, ya que se habla de una educación a distancia con el acuerdo con las televisoras, pero no se dice cómo será exactamente. 

El vocero de la agrupación, Yossmin Castillo Castrejón, expuso que por un lado estará está transmisión y por el otro lado, la exigencia burocrática administrativa de las autoridades educativas en Morelos, como el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM). 

Refirió que ya tuvieron esa triste experiencia en los últimos meses del ciclo pasado en los que se exigía a profesores planeaciones de clase y el uso de Gsuite Google Classroom y otras herramientas digitales, pero eso no fue eficaz y constantemente hubo cambios de órdenes.  

“Quienes terminarán pagando los platos rotos son los jóvenes estudiantes, porque no sabrán si contestar las actividades de las televisoras o las plataformas o las de maestros. Por eso es urgente que se pongan de acuerdo y trazen la estrategia de forma coordinada, correctamente y organizada entre gobierno federal, gobierno estatal, Secretario de Educación Pública federal y Secretarios de Educación en los estados”. 

Además, insistió en que los maestros demandan la entrega de dispositivos móviles o computadoras, además de capacitación.  

La coalición pidió también seguimiento psicológico a los alumnos y videoconferencias o programas de televisión con especialistas para el tratamiento adecuado para el confinamiento. 

Consideró urgente que, como parte del plan de atención a la pandemia, se brinde apoyo a los padres de familia, ya sea económico, en especie o con la condonación del pago de impuestos. 

 

MÁS EFICACIA EN POLÍTICA EDUCATIVA

Por otro lado y sobre el mismo tema, Joel Espinosa Obispo, integrante del grupo  Maestros por Morelos 19, dijo que la modalidad de formación mediante programas de televisión implica para los docentes  mayor desgaste intelectual, al tener que preparar material para tres niveles académicos: los alumnos regulares, los medios y los que vienen con rezago escolar,  además de para los padres de familia; “para los estudiantes y padres habrá al menos tres formas de desarrollo de actividades, internet, radio, manuales o cuadernillos de trabajo para quien no tiene acceso a internet y ahora, encima, televisión”.  

Aseveró que sin duda para el magisterio significa carga de trabajo administrativo, al tener que integrar datos en plataformas con fallas, lentas o saturadas, obligándolos a dedicar tiempo extraordinario en horarios nocturnos o de madrugada para cumplir en la fecha indicada con informes pormenorizados de las planeaciones y actividades docentes, las evidencias de alumnos, además del llenado de encuestas. 

Hizo notar la falta de herramientas tecnológicas, pues los teléfonos y computadoras que tienen son de uso personal y de características básicas, para comunicarse, hacer trabajos sencillos, no son de última generación para los requerimientos educativos del trabajo a distancia. Los servicios de internet y la energía y su excesivo uso se pagan del salario de los trabajadores, el apoyo para material didáctico es mínimo para la cantidad que cobran las compañías por el uso de internet diario, aseguró el declarante.  

Espinosa Obispo criticó la actuación del SNTE durante la pandemia, al permitir esta clase de condiciones.  

Dijo que con el afán de apoyar a la comunidad y por el compromiso y vocación de las y los maestros, estos tendrán que aplicar algunas estrategias propias, como buscar a los padres de familia y organizar algún tipo de reunión -sin riesgo de contagio- aunque sea virtual, o por teléfono, con el objeto de establecer comunicación directa y algunos acuerdos sobre la forma de trabajo.  

“En estos momentos los padres juegan un papel muy importante, no será posible que se conviertan en docentes de sus hijos, pues además de su propio empleo tienen también otras preocupaciones. Para ayudarles a apoyar a sus hijos, podríamos crear un manual básico para padres, desarrollar estrategias de innovación con alumnos, formar equipo con los padres, en lugar de enviar demasiadas tareas teóricas en libros y cuadernos, buscar actividades dentro del hogar en las que puedan participar todos los miembros de la familia” comentó. 

 

 

 

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El próximo 24 de agosto iniciará el nuevo ciclo escolar. Te damos los detalles sobre cómo se llevará a cabo

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Esteban Moctezuma Barragán confirmó que las clases serán a distancia de manera provisional

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Lunes, 03 Agosto 2020 05:42

Malestar de profesores aspirantes

Se quejan por método de asignación de plazas.

Profesores que aspiran a un trabajo en el sistema educativo público calificaron como discriminatorios los criterios anunciados por la autoridad educativa para la asignación de plazas en este ciclo escolar. Señalaron que además de que no habrá examen, se dará prioridad a los egresados de normales públicas.  

Abraham Escalada Aceves, representante de los docentes identificados como “Grupo A” -que desde hace semanas se han movilizado para reclamar transparencia en la asignación de plazas- señaló que hay disposiciones por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que ponen en desventaja a los aspirantes. 

A decir del vocero, es comprensible que las autoridades hayan suspendido el examen presencial para quienes buscan ingresar al sistema profesional docente, debido a la pandemia de covid-19, con el propósito de evitar que haya contagios, pero consideró que no todos los lineamientos podrían ser considerados como justos o idóneos. 

De hecho, comentó que esta agrupación de maestros ya tenía conocimiento de que la unidad del sistema de carrera de las maestras y los maestros iba a publicar dichos criterios y que el argumento de la Federación es que no hay opciones por la epidemia, pero no se habían movilizado nuevamente porque esa información no era oficial.  

Dijo que ahora esperarán a que esta semana se haga pública la “lista ordinaria” de los profesores que tendrán los primeros lugares en la lista de aspirantes.  

La semana anterior, el IEBEM informó que se tomarán en cuenta diversos criterios denominados “elementos multifactoriales” que serán ponderados en el orden siguiente: “promedio general de carrera de cada uno de los aspirantes; cursos extracurriculares con reconocimiento de validez oficial; programas de movilidad académica; experiencia docente; Curso de habilidades docentes para la Nueva Escuela Mexicana, y Nivel de CENNI, en el caso de aspirantes a impartir la materia de inglés”. 

Escalada Aceves advirtió que estarán pendientes de la conformación de dichas listas.  

Criticó que en esta ocasión habrá dos listas, una de escuelas normales públicas y otra de privadas, pero lamentó que el gobierno federal ya determinó que se dará prioridad a quienes egresaron de instituciones oficiales.  

“Consideramos que es una discriminación, una violación a nuestros derechos humanos. Esperamos que en los próximos procesos cambien para que sea una evaluación equitativa y justa…” aseveró el declarante, al sostener que se supone que el concurso tiene como principio la búsqueda de las y los mejores docentes para los estudiantes y que se debe garantizar igualdad de circunstancias y que el nivel de preparación para ambos casos debería ser el mismo.  

Desatacó que hasta la fecha no se ha dado a conocer públicamente cuántas y cuáles plazas nuevas serán destinadas a Morelos y que se asignarán de tal forma. Tampoco se precisó qué porcentaje se otorgará por prioridad a los normalistas de Amilcingo y de Cuautla y cuántas quedarán para escuelas particulares como la del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y otras. 

Además, resaltó, se ha dicho que esa distribución será temporal, sólo durante el tiempo en el que el semáforo de contingencia de salud no esté en verde o a más tardar durante seis meses.

Se espera que posteriormente se aplique la forma de valoración o examen para la entrega definitiva de las plazas. 

 

 

 

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Destaca dotar de equipos de cómputo y conectividad a los docentes.

La dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) entregó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) un documento con diez propuestas para un regreso seguro a clases, con el fin de proteger la salud de la comunidad educativa y para que se garantice, a través de la modalidad híbrida, el derecho a la educación de la infancia y la juventud del país. Entre los puntos se destaca el dotar de equipos de cómputo y datos a los docentes y cuando se tenga la vacuna contra el covid-19, dar prioridad a estudiantes y al magisterio.  

La secretaria general de la Sección 19, Gabriela Bañón Estrada, dio a conocer lo anterior, al sostener que el magisterio está en disposición de apoyar la formación académica de la población, con todos los retos que implica esta pandemia. Como conocedores de la dinámica educativa y sus necesidades, expuso, los maestros elaboraron estas propuestas de cara al ciclo escolar 2020-2021. 

Destacó que dicho documento fue entregado por el secretario general de la organización sindical, Alfonso Cepeda Salas, al titular de la SEP Esteban Moctezuma Barragán, como parte de la contribución que hace el magisterio para atender este aspecto de la pandemia.  

El SNTE solicitó mejorar e intensificar la capacitación de alumnos y maestros en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para que, ante la eventual prolongación del aprendizaje a distancia y en línea, se alcancen las metas del sistema educativo. 

“En este sentido, el SNTE considera indispensable reanudar los programas de dotación de equipos de cómputo a estudiantes y profesores, así como favorecer el uso de las TIC, plataformas virtuales, redes sociales e Internet. 

Con o sin pandemia, es impostergable cerrar la brecha digital que afecta al sistema educativo, así como potenciar el uso pedagógico de las tecnologías, reconociendo siempre que la figura del maestro es insustituible” expresó al dar lectura al multicitado documento. 

Además el sindicato pidió generar las nuevas condiciones de trabajo que implica la modalidad híbrida y proporcionar a cada profesor las herramientas necesarias para desarrollar sus tareas, es decir: “computadora, costos de internet, actualización permanente y descarga administrativa, todos ellos requisitos para mantener activo al sistema educativo; además, reconocer y valorar la disposición de los maestros para prolongar la jornada laboral y permitir la invasión de su espacio y tiempo familiar”. 

Además, se hace énfasis en que “se requiere fortalecer y mejorar la educación a distancia en sus modalidades disponibles: abierta, virtual, por televisión y radio, mediante cuadernillos de trabajo y asesorías. 

El sindicato pone como tema fundamental “reforzar las medidas de apoyo psicológico y emocional para reducir la incertidumbre, la inseguridad y el estrés de alumnos, padres de familia, maestros y directivos”.

Conforme avance el restablecimiento de la normalidad y el descubrimiento de la vacuna contra la covid-19, la organización magisterial propone gestionar su aplicación, como grupo prioritario, a todos los integrantes de las comunidades educativas. 

Entre los diez puntos planteados destaca el garantizar el derecho humano a la salud, seguridad social, salarios, certeza laboral, pensión y vivienda digna de los trabajadores de la educación, en especial a quienes sufren alguna enfermedad subyacente a los riesgos de contagio o son adultos mayores. 

“En cuanto a los Consejos Técnicos, el SNTE insta a que se realicen a distancia y demanda apoyo para la producción de materiales en línea, aplicaciones y contenidos, que respondan a las exigencias de cada grado, nivel y modalidad escolar, protegiendo los derechos de autor de los maestros”. 

 

 

 

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